我园顺利迎接平湖市4A级平安校园创建考核

幼儿园的常规教育指的是幼儿园在保教过程中沿袭下来，在幼儿的日常生活和活动过程中经常使用的标准和习惯。幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系，常规教育贯穿于幼儿园教育的方方面面，在一定程度上提高了幼儿在园的生活质量。 而近代经验自然科学表明，对教育的影响最突出的表现之一就是对于秩序的追求。 在幼儿园教育中体现为幼儿园常规教育的整齐划一性。孩子从小班入园直至大班离开幼儿园，常规教育是一以贯之的。而且在一日生活中，常规教育对于幼儿来说就像物体的影子伴随物体一样，无处不在，无时不有。这可以从幼儿教师

为提升教师的教学能力，促进青年教师专业化成长，黄渡幼儿园2014年第三届教育教学节教学实践及答辩活动于4月份拉开了帷幕。少数民族教师吕杰积极参加了本次活动。 前期，吕老师进行了教案的原创设计《马路上的小歌手》，体现了设计意图和关键性提问、小结。经过评选，入围。4月11日，进行了教学展示。吕老师积极参与，充分准备，精心备课，以制作精美的PPT为载体，充分展示出了自己的教学水平和个人风采。教学实践课后，吕老师和课程实施小组的成员进行了答辩、交流，课程实施小组的成员给吕老师提出了很多中肯的建议，为教师的成长指明

为进一步贯彻落实《全民健身条例》，切实提高幼儿健康水平，促进幼儿全面协调发展， 2014年我园申报了浙江省体育示范园，并陆续开展了幼儿体育示范幼儿园的创建工作。近日获悉我园广陈镇中心幼儿园被评为2014浙江省第二批幼儿体育示范园，这让我园全体师生倍感欣喜。 一直以来我园以快乐体育为特色，倡导阳光体育，以增强幼儿体质，促进幼儿身心全面发展为目的。在各项体育运动中注意渗透全面教育思想的同时，尊重幼儿的年龄特点，分层原则、游戏原则和多元原则等教育原则贯穿于各项活动的始终，引导幼儿在有趣的体育锻炼中培养快乐心态、

2015年4月15日，江苏省中小学教学研究室课程教材部的万伟主任莅临我校，为我校校外专家助推课程改革项目核心组成员进行指导。 万主任对我校制定的《朱棣文小学学生科学素养目标体系》和《主题单元课程纲要》进行了详细地点评。首先她请制定《科学素养目标体系》的彭老师简单介绍了一下体系的框架以及自己在制定时存在的困惑，当彭老师提出很难把控这框架的切入点时，万主任表示，能制定出如此详尽的框架已属不易。在肯定的同时，她指出框架的结构还有调整，可以分为知识目标、科学实验和探究、项目设计等四个方面，尽量结合学校已有的科学活

活动目标：：（1）通过亲身参与活动，强化学生的规则意识。（2）自愿接受规则的约束，达到自主管理的目的。活动准备：编排小品，故事，小调查 活动过程： 第一个环节：情景导入，初步感知。 1、图片展示：生活中不遵守规则现象 2、游戏两次。一次把没有吹好的气球发给玩游戏的学生，每生两个，让他们自己先吹气，然后在双脚上各绑一个。先把对方的气球踩完的一方获胜。出现争议。讨论规则，重新玩游戏。前一次无规则的玩，后一次在规则中有序地玩，使学生亲身体会到只有合理的规则才能保证所有人的利益。 第二个环节：交流收获，深化道理。

6月15日下午，我校青年读书会的全体老师相聚在学校二楼东面的计算机教室，进行了一场别开生面的学习《从优秀教师到卓越教师》读书交流活动，活动给与会老师留下了深刻的印象，从中获得不少启迪。 今年上半年，我校青年教师读书会围绕《从优秀教师到卓越教师》一书，作为读书活动内容，并要求每一位读书会老师，通读全书，了解书中的内容，写出读书感悟，读书心得。本次读书交流会是在前一阶段读书，写好读书心得的基础上进行交流的。以往读书交流都是纸质交流或口头交流。本次采取电子稿的形式，拷贝在主机上进行交流，一人交流，其他教师都能看

6月15日上午，开发区幼儿园举行了学期研究小组的汇报和展示活动，本次展示活动分三个篇章：长长的的关注、暖暖的分享和深深的感动 长长的关注 研究小组是幼儿园师训工作中的其中一项重要任务，已经在幼儿园夯实有效地研究了一年，在过去的一年里，研究小组在师训部门的统筹安排下，以一个核心，三个支点、一个方案，三条路径的形式展开了对户外活动的研究，通过中期的活动现场观摩及学期结束时的成果经验交流，我们欣喜地看到了研究的成果，本学期在此基础上，继续以研究小组的形式展开对户外活动的研究，要求以课程为导向，让研究更具目的性，

为进一步弘扬陶行知教育思想，深入开展陶行知教育思想的理论和实践研究，加强学陶践陶工作，努力使陶行知工作上新的台阶。我校作为中国陶行知研究会实验学校，根据中陶会要求于7月25前，将学生撰写的优秀不小歌选送中陶会参评，这是我校今年学习陶行知教育思想的一项重要活动。 今年暑假前夕，我校在全体学生中广泛开展了星星家园杯《不小歌》征文大赛活动。小孩不小是人民教育家陶行知先生的重要儿童观、教育观，以诗育人是陶行知先生的一大创举。让少年儿童通过写诗的方式进行自育育人，是一条行之有效的教育路径。因此，行知小学为了这次活动

列方程解决实际问题的三个关键环节：一是根据题意找出数量之间的相等关系；二是根据等量关系列出方程；三是解方程。在教学这一内容时，我先出示两道练习题： 1．白兔的只数是灰兔的3倍； 2．白兔的只数比灰兔的3倍少6只； 让学生先根据条件画出线段图，然后说出数量关系，为后面展开方程的教学做好铺垫。但在课堂上，我发现大部分学生不会画图，有的同学根本不知道从哪里入手。于是我请一位画好的同学做了一点小提示：你能告诉大家你是怎么考虑的？先想的是什么？这位同学回答时提到：要弄清谁是1倍，谁是几倍？我要先画出1倍的那个数量。