幼骨干点骨干教师教学展示策划案

为切实做好迎世博各项工作，进一步推动幼儿园精神文明建设，新场幼儿园以迎世博为契机，近日举办了一系列迎世博活动的同时，让教师和家长共同精心设计制作了倡导和谐、传播世博文明的迎世博文明书签。 迎世博，制书签以城市，让生活更美好为主题，制作别致、精美的各种书签。每张书签绘有各种各样的图案，有迎世博图案，有中国馆图案，还有上海建筑图案等等。你瞧，家长还在接小朋友离园的时候来到书签展示园里，给小朋友介绍各种各样的书签以及书签上对世博的寄语，小朋友看到自己老师和爸爸妈妈制作的书签，心里乐开了花。 此次迎世博，制书签的

这一周是新年的第一周，我们学校也举办了民俗节来欢庆新年。民俗节是周五，在这之前，学生和老师都做好了各种迎接民俗节的准备。到了星期四，每个班级都把教师装扮得如同过新年一样。由于我们是一年级，学生还不能够来自己装饰自己的教室，所以都是有我们班主任老师代劳。而高年级的学生们每个人都自己动手装扮教室，每个人都忙的不亦乐乎。星期五在孩子们的盼望中终于到来了。孩子们早早地就来到教室，装扮成各种卡通人物在校园中分派红包。整个校园都洋溢着欢乐的氛围。 到了八点半学生们就开始去各个班级进行各种游戏活动。学校也是别出心裁，每

一、指导思想：书籍是一个人精神世界的基石，体现的是人类文明的传承和延续。阅读，就像在和智者对话，在和大师交流。阅读能使人增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。 一年一度的行知校园读书节，激发学生的读书热情，活跃校园文化，发展学生个性，增长知识，更是营造书香校园的重要载体。 二、活动目标 1．以读书节活动为契机，引领和推动我校书香校园建设进程，形成读书氛围，促进校园文化发展。 2．培养学生养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。 三、活动主题 播读书种子，结文明硕果 四、活动

最是书香能致远，腹有诗书气自华。适逢平湖市中小学读书节开幕之际，5月22、23、24日三天，新埭镇中心幼儿园开展了主题为读《教程》，谈班级环境创设的乡土生活教师专业阅读博客沙龙活动。 《幼儿园教师基本工作教程》是由浙江省教研室印发，由省幼教教研员虞莉莉女士主编的一本实用性、指导性极强的优秀专业书籍，也是新幼本学期教师专业阅读的重点书目，在本次乡土生活教师专业阅读博客沙龙活动中，我们围绕班级环境创设这一章节，畅谈自主阅读感悟，并分享各自在班级环境创设中策略。 如博友美好生活结合带小班的经验，记录了自己采用事

6月15日上午，开发区幼儿园举行了学期研究小组的汇报和展示活动，本次展示活动分三个篇章：长长的的关注、暖暖的分享和深深的感动 长长的关注 研究小组是幼儿园师训工作中的其中一项重要任务，已经在幼儿园夯实有效地研究了一年，在过去的一年里，研究小组在师训部门的统筹安排下，以一个核心，三个支点、一个方案，三条路径的形式展开了对户外活动的研究，通过中期的活动现场观摩及学期结束时的成果经验交流，我们欣喜地看到了研究的成果，本学期在此基础上，继续以研究小组的形式展开对户外活动的研究，要求以课程为导向，让研究更具目的性，

7月3日下午，行知小学党支部组织全体党员在学校行知工作室召开了以学党章、守纪律、讲规矩为主题的党员会议，给全体党员进行了一次很好的党性教育，本次活动是行知小学的支部开展纪念中国共产党建党94周年系列活动内容之一。 据悉，行知小学本次学党章、守纪律、讲规矩为主题的党员会议，由学校党支部书记周振华主持。周书记传达贯彻了市教育局党委有关开展党性教育活动文件，组织学习了行知小学党支部纪念中国共产党建党94周年系列活动安排。行知小学党支部开展了以学党章、守纪律、讲规矩为主题的活动，组织党员学习党章、党纪和党内法规条

9月27－28日，苏州市小学劳动与技术教师教学基本功竞赛在城四小举行。苏州市劳动与技术教研员邹水男老师，苏州各县市、区劳动与技术教研员以及苏州市各学校27名选手参加了此次活动。此次比赛的内容有录像课和教学论文的评比、劳技作品的制作和说课等项目。 27日进行的是现场说课，选手在3个小时内进行封闭的、独立的准备，接着进行10分钟的说课。28日，进行的是劳技作品的现场制作，选手在2个小时内完成规定的和自选的劳技作品。选手们自制的劳技作品各有创意，所用材料各种各样，有图钉做的，有原木做的，有废旧材料做的，给大家留

作者: 葛琳 在每个班级的角色游戏时间基本都会有一些孩子在唱唱跳跳，我们把那个地方称之为小剧场。在这里，你会看到一些女孩子活跃的身影，又唱又跳。当我们看到孩子在表演的时候动作不优美，或者说是没有达到我们预期的目的，也许是冷场的时候，作为老师的我们会怎样做呢？是直接介入？还是置之不理？还是 我们先来给小剧场一个定位，既然是在角色游戏中，那它的性质肯定是游戏，那作为游戏，游戏的主角是谁呢？当然是孩子，那既然游戏的主角是孩子，那要怎样表演、表演什么应该都是孩子说了算，而不是老师所能预设的。我们能做的则是给孩子提

《课程标准》描述了空间观念的主要表现：能够由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化。这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象、分析，不断由低到高认识客观事物的过程，是建立在对周围环境直观感知的基础上，理解空间与平面之间的关系。下面我就结合五上《认识公顷》一课谈谈我自己的一些思考： 1. 利用学生的已有知识，初步感知 《认识公顷》一课是在学生已经掌握面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形面积计算的基础上教学的。对于公顷，学生在日常生活中接触得较