把“小剧场”还给孩子

为了让大班家长对 幼小衔接阶段有全面的了解、正确的认识，引导家长朋友有的放矢地为孩子入小学做准备，近日，我园有幸邀请了小学低段负责人高老师做了关于 幼小衔接的专题讲座。 全体大班家长聆听了本次讲座。一开始，高老师通过本校拍摄的录像配合讲解，让大家了解了一年级新生在小学的一天生活。然后谈了培养孩子良好习惯的重要性，包括认真倾听的习惯；大胆发言的习惯；良好的阅读习惯；学习的注意力、坚持性；正确的书写习惯，端正的坐姿；细心的习惯；合理安排时间的习惯等等，并结合自身的教育经验，让孩子在玩中学、学中玩。最后应许多外

台上一分钟，台下十年功，道出的是演出排练的艰辛。一日练三回，句句细斟酌。时间、跨度、难度都是需要去面对的问题，这样的训练被孩子们戏称魔鬼训练。所幸学校、老师、家长各方面都很支持!所幸孩子们平时的训练扎实也很努力，她们的音准很稳，那些#4b7都能很快找到音的位置。 训练老师从一开始就着手选素材、练钢伴，物色指挥、写作歌谱，日文音译、服装淘宝、配饰化妆品直至替补队员的思想工作。每一次艺术节的训练，好比一场不见硝烟的持久战。一天的课完成，早上、中午、晚上，同事们都抽忙落空排练。有时候，真的觉得累到极致。 比赛临

太仓市实验小学倪建斌5月11日到5月14日，我在上海市闵行区明强小学度过了4天浸润式学习。通过访谈得知，明强小学是新基础教育基地学校，目前全国总共9所。第一天去的时候，适逢华东师大互惠学习、共生发展国际学术研讨活动放在明强小学。顾文秀校长和她的教师团队向全体与会者介绍该校课程改革情况，精彩的内容、深刻的教育理解吸引了全场听众，也让我对这所学校深深着迷。 第二天一早，顾校长和我们聊起了教育，她说教师是一所学校重要的资源，要让教师自觉发展。在学校里，老师们做人要简单，有什么想法就大胆说出来，不要顾忌对与错，思

10月17日傍晚，在学校艺体楼会议室举办了第二次的新教师启智论坛。在这金秋时节，新老师们交流了自己一个多月教学的反思与体会，收获着自己的成长硕果。 本次活动是第一期活动的延续，根据上期活动的要求，五位新教师针对自己的汇报课，分别谈了自己的教学反思以及观摩名师课后，自己所受的启迪。虽然是不同课题、不同年级、不同学科，但是不影响着新教师之间热烈的交流，因为大家通过交流都发现存在着一些共通的问题，有着思维的碰撞和教学的启发。 随后，周吉老师根据新教师共有的问题，从目标建构、提问的艺术、评价用语和备课四个方面，分

幼儿舞教学是学前教育中一个不可缺少的组成部分，它对幼儿身心健康，情操的陶冶，智力的开发都有着重要的作用。作为艺美为特色的我园，今天在操场上，人头济济，热闹非凡，我们将举行集体舞的彩排活动。 小班的孩子虽小，但随着《快乐小猪》的音乐声响起，一只只可爱的小猪尽情的舞动了起来。稚嫩的动作显得更加的有趣。 这是我们中班教研组展示的舞蹈：BABY。五个班级在宽敞的场地上时而齐头并进，时而分头散开，时而灵动扭转，时而整齐划一不断变化的队形，给了我们别样的美感。 大班的孩子们共同展示了舞蹈《兔子舞》，活泼的音乐，有力的

冥冥细雨来，又到期末考试季。6月23日，端午假期返校的第一天，平湖市实验小学三年级的学生迎来了他们在永丰校区的最后一次期末检测风筝娃娃快乐挑战活动。 早上8点30分，随着铃声的响起，孩子们已经拿起笔来，唰唰唰地开始年级挑战了。相比上学期第一次期末挑战时的紧张和激动，这次孩子们显得更沉稳、更有信心。上次挑战我差一点就能得奖了，这次我挑战的是最拿手的科海泛舟（科学），拿奖一定没问题！上学期我挑战得了二等奖，这学期我要向一等奖进军。6月19日第七节课，挑战抽签一结束，孩子们纷纷立下了军令状。端午节长假的三天，是

工作了这么多年，我自认为无论是面对生活还是面对工作，我都能做到较好的控制自己的情绪。然后，有时在面对这么一群天真可爱的孩子们面前，我却失控了 浩浩小朋友是班上比较特殊的孩子，好动，管不住自己的嘴巴，小小年纪就是个话唠。他的能说影响了他自己也影响了我们。每当上课时分，我在上面绘声绘色地说着，孩子们都认真地倾听着，而他在下面也开始滔滔不绝。为此，我们批评了，教育了，也换位置了，效果都不明显。 终于，有一天，我在上课，下面又听见细微的声音从后面传来，我停顿了一下，反应快的孩子已经说了：杨老师，又是浩浩在讲话。杨

最近我观摩了朱老师的区域活动，给了我很大的触动，归结起来有以下几点：一、游戏材料的设计。朱老师在区域中投放的各种材料都不是只有一个教育价值点，综合性非常强。如在破译电话号码时，她采用了不同的呈现方式，有的是采用算式，有的是用相邻数，有的是用比多少。孩子在玩这一游戏时，就对数的各个知识点都有了更深的认识和了解。 二、游戏中老师的观察。 朱老师指出区域游戏中老师的观察是非常重要的，她在这方面也是做得非常好的。如在投掷飞镖这一游戏中，有个孩子投掷出了100以上的分数，这就增大了他算总分的难度，超出了他的能力范围

我班的孩子在我眼里是聪明、灵敏的。这份聪敏在活动间隙，往往会变成孩子们说不完的话和做不完的小动作。一般的情况下，我会请孩子们坐神气，可是用多了之后孩子们好像对这种约束性的口令有了免疫能力。 在这种情况下，最有效的办法就是，请他们玩个小游戏！即便孩子们有千差万别的个性，但是，游戏是孩子们的共性。随着孩子们的成长，他们对游戏难度的要求也在不段提高，过于简单的游戏会让他们缺乏挑战性，从而失去游戏的热情，游戏效果也会大打折扣。就拿最为简单的一个小游戏请你跟我这样做来说吧！ 一天离放学还有一段时间，为了让孩子们保持