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随时给他鼓励肯定,提醒他做个好孩子

随时给他鼓励肯定,提醒他做个好孩子

更新时间:2015-08-06 15:53:28

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周一早上,我一早就来到教室,看着一个个孩子高兴地入园,心情特别好,他们的笑容就能给我带来好心情,但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去,那是我们班的”调皮大王”,平时他总有使不完的精力。每天爬高爬低,玩具掉了满地也不捡,还会在上课的时候到处乱跑转。或者直接趴在地止,还非常享受,我有时也难容忍他的调皮,每天就有小朋友来告他的状。不是给别的小朋友一拳就是又吵起来,平时也与其家长谈过几次,说了几次稍稍好点,可是还时而很皮。有时不知如何让他乖乖坐着上课,总让他的捣蛋破坏了一天的好心情。

有一天他和往常一样跟我说声老师好后拉着我讲遇到的开心事,我边听心里期盼着他今天能乖一些。他讲完后走回位置坐了下来,小朋友们都在玩玩具了,他起身转了一圈又坐我身边,一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我倒杯水,累了给我捶捶背。我心想:今天他怎么这么乖!上课时我发现他脸红红的,但眼睛却认真的看着我,积极举手,没有身体转来转去,也没有捣乱。我一连在全班面前表扬了他两次,他非常兴奋。下课后我想摸摸他和他讲些话,结果一摸吓一跳。好烫啊,原来他发烧了,难怪今天这么安静没有动来动去。

我给他妈妈打电话,当他妈妈来接他去看病时,他不愿走,他对妈妈说:“今天老师表扬我两次哦,我不想走。我还要表扬。”听了这话我心里一阵酸,抱着他说:“乖,等你身体好了回来老师还要表扬你!”他这才听话走了。

接下来的日子里我看看见他时,都会坐下来很耐心地和他聊一聊,告诉他今天某一方面表现得很好,上课也相信他会好好表现,这样时时监督他,随时给他鼓励肯定,提醒他做个好孩子,看着他越来越好的表现和灿烂的笑容,我的心情比以前更好了。

对后进生来说,要降低读书读网的要求,重在培养兴趣,获得初步的情感体验。他们做读书笔记的内容就是摘抄自己喜欢的词句,在阅读理解上不给他们太多的附加压力,让他们轻轻松松去读,读自己爱读的书,品尝读书的美好滋味,逐步养成读书的习惯。读书就是要在别人思想的帮助下,逐步建立起自己的思想,因此中等生应把重点放在学会思考上,除了摘抄好词好句外,也要积累一些自己不明白的字词句,并通过查找工具书等渠道弄懂并且会运用。在阅读时不仅要基本理解读物的内容,还要在文中做批注,写出自己的感想。优等生读书的过程是充分展示其个性的过程。对他们的要求相对要高点,要把书读活,做到读而有悟,读而致用,让阅读成为知识的发酵剂。在阅读中除了要动脑想,更要体会作者渗透在文中的观点和态度,敢于发表不同的见解。做读书笔记时重在写自己的感悟,或者进行模仿创作。
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