首页 > 幼教论文 > 幼儿园教师探索论文
怎样才能让幼儿教学活动充满生命活力

怎样才能让幼儿教学活动充满生命活力

更新时间:2014-06-22 09:39:32

《怎样才能让幼儿教学活动充满生命活力》可能是您在寻找幼儿园教师探索论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把班级还给学生,让班级充满生长气息;把创造力还给教师,让教师成为充满智慧的事业。这是叶澜教授提出的新基础教育理论的核心思想。作为一名缺乏教学经验的新教师,我一直被这样一个问题困扰着:面对一群活泼、好动的幼儿,怎样才能让教学活动充满生命活力?

在这次新教师“同伴互助实践新课程”教学观摩活动中,通过观摩我市学科带头人组织的教学活动,特别是明德幼儿园王芳老师开放的艺术活动“吹泡泡”,我茅塞顿开,收获很大。

一、构造平等和谐的师生关系,营造融洽、亲切的氛围。

心理学研究表明:学生只有在亲密融洽的师生关系中才能真正地表现自己,创造性地发挥潜能。而新《纲要》指出:在活动过程中教师应该以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。

在王芳老师组织的活动中,幼儿与教师处于一种平等、和谐的地位,融洽、自然。看到小朋友们亲切地围在王老师周围追泡泡时,内心的钦佩之情油然而升。经过交流和反思,我终于明白,原来这一切得从教师自身做起。

首先,教师要从内心深处真正尊重幼儿、赏识幼儿,把对幼儿的爱用富有激情的语言、眼神、动作、甚至一个会心的微笑、一次温柔的抚摸来展现,唤起幼儿的倾情投入;其次,教师要善于渲染,用自己的言行带动幼儿情绪,使幼儿身临其境,获得理解的深入、心灵的感动、情感的升华。最后,教师要正确定位自己的角色。幼儿教师是活动的支持者、合作者、引导者,同时也应成为幼儿的朋友,建立一种亲切、融洽的关系,让幼儿在一个轻松的环境氛围中徜徉于知识的海洋。

二、贴近幼儿生活经验、激发幼儿学习兴趣。

在以往的教学活动中,我时常抱怨幼儿很“乱”,抱怨他们乱讲话、思维不集中,等等,带着这样的问题,我思考了王芳老师的活动为什么能够组织得如此成功。

“吹泡泡”来源于生活,贴近幼儿生活实际,同时又是深受幼儿喜欢的一种游戏。因此,要想组织好一节活动,首先必须考虑到幼儿的生活经验,选材要来源于生活,贴近幼儿生活,因为只有与幼儿密切相关、建立在幼儿现有经验基础上的活动才更能得到幼儿的青睐。这使我不由想起我曾经组织过的一次很失败的活动“梨子小提琴”。生长于农村的幼儿很少见过真正的小提琴,有的幼儿甚至都没有听说过“小提琴”,加上教学条件有限、前知识经验准备不充分,等等,很难想象这样的“纸上谈兵”会获得什么样的好效果。

三、放手让幼儿操作、探索,提供展示自我的舞台。

“儿童的智慧集中在手指尖上”。幼儿天生具有好奇、好动的特点,他们愿意参加形式多样的活动,很难想象一节死板教条的活动能够成为成功的教学活动。因此,我们要根据幼儿特性,尽量设计动静结合、开放式的教学活动,让幼儿动手操作,在操作中探索新的知识,积累新的经验。例如,王芳老师的“吹泡泡”活动就是放手让幼儿用自己吹的泡泡来绘制一幅美丽的图画,这样的活动是多么的丰富多彩,孩子们的表现是多么的出色、兴趣是多么的浓厚啊!

总之,通过这次教学观摩活动,我深刻体会到任务的艰巨。教师的责任感促使我们必须树立新的理念,将新的理念操之于实践,同时在实践中进一步提升,从而切实提高课堂教学的“有效性”,真正让课堂充满生命活力。
相关阅读
推荐
  • 让智慧的火花在幼儿的指尖跳跃

    一、缘起一江春水向东流:古人云:授之以鱼,不如授之以渔。 对于一线教师来说,在传授幼儿知识的同时,要教给幼儿学习的方法。本学期,我们开展了班级特色泥工教学,幼儿泥工作为幼儿园艺术教育的一部分,对培养幼儿动手、动脑能力的发展有着积极的促进作用。然而,反思幼儿园泥工教学的现状,主要存在有以下几点问题:首先、教师自身的技能技巧能力有限,教师不能掌握基本的泥工捏法。其次、教师对不同年龄段幼儿的能力把握不够,不能够很好地给予幼儿适当的引导,让幼儿有充分展示的空间。以下就谈谈我在改进幼儿泥工教学方面所作的点滴收获。

  • 新时期家长工作有效方法的初探

    围绕我园的龙头课题新理念指导下的家园合作功能的开发与研究,我们进行了一系列家长活动,与家长的互动、配合愈加末默契。《指南》指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿教师本着尊重、平等、合作的原则,争取家长对幼儿园工作的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。 这些全新的家长工作理念要求我们幼儿教师将以往的教育家长的重心转变为家园平等合作。要实现家园平等合作,就必须确认家长是幼儿园教育中的重要资源,并善于利用这种资源,使家长切实参与到幼儿园的教育活动中来。这种对新时期家长工作有效方法的研究及探索

  • 怎样才能让幼儿教学活动充满生命活力

    把课堂还给学生,让课堂充满生命活力 ;把班级还给学生,让班级充满生长气息;把创造力还给教师,让教师成为充满智慧的事业。这是叶澜教授提出的新基础教育理论的核心思想。作为一名缺乏教学经验的新教师,我一直被这样一个问题困扰着:面对一群活泼、好动的幼儿,怎样才能让教学活动充满生命活力? 在这次新教师同伴互助实践新课程教学观摩活动中,通过观摩我市学科带头人组织的教学活动,特别是明德幼儿园王芳老师开放的艺术活动吹泡泡,我茅塞顿开,收获很大。 一、构造平等和谐的师生关系,营造融洽、亲切的氛围。 心理学研究表明:学生只有

  • 小托班幼儿户外游戏活动材料的开发研究---结题论文

    一、课题背景及界定 幼儿园户外体育活动深受幼儿喜爱,是在幼儿动作发展和思维活动相结合的过程中来实现其教育目标的,对幼儿的发展具有较高的促进作用。如何充分有效地让幼儿在这段时间中积极投入,参与活动,得到充分锻炼,除了制定必要的户外体育活动目标以及教师的指导外,在其活动中如何正确、科学、有效地进行环境创设和提供各种符合小托班幼儿年龄特点的体育活动材料是至关重要的。 2.5--3.5岁是幼儿动作发展和练习的重要阶段,户外游戏中丰富的材料和玩法是吸引幼儿参与活动最重要的因素,在户外游戏中,丰富的活动材料和有趣的材

  • 对如何促进幼儿主动学习的思考

    促进幼儿主动学习的理念已被教师广泛接纳并成为实践中的追求。真正的主动学习状态是什么样的,在幼儿主动建构的过程中教师怎样发挥作用,幼儿当前的兴趣与关注点蕴涵着哪些教育价值?《聚焦幼儿园教育教学反思与评价》一书中谈到:了解幼儿主动学习的基本特征,促进幼儿主动学习需要精心设计与实施教育教学活动,挖掘偶发事件中隐含的教育价值,支持幼儿主动学习,运用合作的学习的形式促进幼儿主动学习。 在互查备课的活动中,从其他老师的那里对怎样促进幼儿主动学些有了一些思考。以黄老师的备课为例,说说自己的想法:作为工作第二年的老师,黄

  • 让孩子快乐的探究——科学活动课后反思篇

    记录表的使用是第一次试教后,老师们给出的建议,然而第二次试教前我还在犹豫到底要不要用,关键就是觉得记录平时用的太少,孩子们记录的经验太少,课堂上势必会花费很多时间,但因为准备好了材料,于是就用了,可没有从内心里给予重视,课堂上的交代不够清晰,孩子们记录出现的错误比较多,但记录结果的呈现确实让孩子们的探索过程变得清晰可见,便决定使用,第三次试教问题还是出现在记录前的示范与交待仍不够到位,老师们建议在记录表上方画上滑稽小人,使记录表更形象些,这样的建议还真不错。 其实就记录来说,孩子们的前期经验真的很重要,几

  • 浅谈幼儿园对幼儿创造力发展的不利因素及影响

    一、 问题的提出: 21世纪需要高智力,高创造力和高情感的人才。心理学研究成果说明,如果错过了创造力的开发关键期,人的创造力的开发将成为空谈。因此,创造力的开发要从儿童抓起,幼儿时期,有意识对儿童进行思维训练,可以为孩子以后的智力发展奠定良好的基础,尤其是培养幼儿创造性思维不仅对幼儿当前的认知和发展有很大作用,也可以为将来的创造性活动奠定基

  • 运用爱心浇灌花朵,促进幼儿的和谐发展

    教工幼儿园 刘安梅 班主任是班级工作的组织者,是班级建设的指导者,是孩子健康和谐成长的引领者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。所以说班主任工作既是一门科学,又是一门艺术,也是一种文化。虽然我做过多年的班主任工作,但从事幼教工作还只有几年的时间,谈不上有什么经验,下面就我自己在幼儿园里担任班主任时谈谈点滴感受吧! 一 班级教师团结协作,增强凝聚力 如何让家长感到更放心、更满意,如何让孩子感到班级氛围更温馨、更快乐,我觉得以良好的班级形象展现给他们是最好的一剂良药,这其中最重要的就是班级凝聚力。教师在工作

  • 该如何教幼儿学写数字

    教幼儿学写数字 甘肃省临泽县鸭暖学区曹庄小学 张晓玲 邮编:734200 幼儿的小肌肉群发育尚不健全,初步书写数字时,手腕转动不灵活,握笔也很吃力,我在实际教学中按照有易到难、化繁为简、边抽象为形象的教学方法,帮助孩子较快的掌握了书写识字的要领。 一.打破惯例,归类学写。初教幼儿学写阿拉伯数字时,我没有按识字的顺序进行,而是把数字适当归类,先让幼儿书写1、7、9、10。不难看出,这几个数字分别是由竖、横及圆圈构成,笔画较简单。我根据这几个数字的的特征,还编了几句顺口溜,让幼儿边念边学。如写7时说:横--短

点击查看更多