运用爱心浇灌花朵，促进幼儿的和谐发展

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教工幼儿园 刘安梅

班主任是班级工作的组织者，是班级建设的指导者，是孩子健康和谐成长的引领者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。所以说班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，也是一种文化。虽然我做过多年的班主任工作，但从事幼教工作还只有几年的时间，谈不上有什么经验，下面就我自己在幼儿园里担任班主任时谈谈点滴感受吧！

一 班级教师团结协作，增强凝聚力

如何让家长感到更放心、更满意，如何让孩子感到班级氛围更温馨、更快乐，我觉得以良好的班级形象展现给他们是最好的一剂良药，这其中最重要的就是班级凝聚力。教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响，如教师一句关心的话语，一个默契的眼神，以及一连串开心的笑声都会影响到孩子，使孩子产生积极向上的情绪，从而产生有益的影响。

我所带的班级是一个团结协作、配合默契的班集体。首先，我们三位老师从思想上，行动上认真落实“一切为了孩子，为了孩子的一切”方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上。相互之间从不埋怨指责，有的只是相互学习，取长补短，相互关照，问寒问暖，无论什么事都抢着干。其次，坚持树立爱心、细心、耐心的原则。幼教工作是琐碎的、繁多的、平凡的工作，所以，这就需要教师做一个具有爱心、细心、耐心的人。孩子发烧了，鞋子穿反了，裤子尿湿了，鞋带系错了等等，我们老师首先要帮助幼儿妥善解决。认认真真做事、踏踏实实做人是我的座右铭，也是我努力的导向。无论是园内还是班内工作，我都是带头用心去做。在学习上、生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不去强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。再次，在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们敬爱的良师益友。去年下学期，我班配班老师在不得已的情况下请了病假做手术，请来一位家长做保育员，她是新手，把原来的保育老师调过来当进班老师来上课，她也是新手，当她高烧达到39度时仍在坚持工作。真是让我感动不已。为了确保班上各项活动的正常开展，我们从没倒过班。半个多月来，我每天都是早上六点多入园，晚上快六点才拖着疲惫的身体离园，我们不是为了别的，为的是要一个稳定的班级，为的是本班58名幼儿的安全，看着孩子们安然无恙，再苦再累我也无怨无悔。做手术的老师上班后，可她身体仍未痊愈，每天沙哑着嗓子坚持给孩子们上课，利用一切课余时间更换活动室的布置。在元旦前夕，我们顶着凛冽的寒风在教室外面办展版，满脸冻得乌紫，双手冻得僵硬，仍然坚持着，一次不满意重来，二次不满意再来，直到满意为止。过往的家长看见了无不为之感动。田雅婷的小姨说：“展版这样漂亮，你们是要办成最好的呀？”我们的回答是：：“不是最好，力求更好。这还要感谢家长和孩子们的大力协作呢。”熊芷旋的妈妈说：“旋儿现在性格开朗多了，各方面发展也很正常，我们做家长的非常满意，她的进步离不开老师们的耐心教育和帮助。刘老师，你每天和这些不懂事的孩子们在一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早就烦了。”我的回答是：“我喜欢这些可爱的孩子们，他们带给了我快乐，使我年轻了许多。”

二 运用爱心浇灌花朵，促进幼儿和谐发展

幼儿象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无暇，但分辨是非能力差，同时又具有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。所以对幼儿施教绝不能采用简单、粗暴的方法。应善于引导。而任何一个孩子的心灵深出都有想做好孩子、乖孩子的愿望，作为教育的使命和教师的任务就是要呵护这种愿望，让其从小就有一种良好的心态，学会欣赏，树立自信，养成良好的习惯。爱，是教育永恒的主题。我想，一班孩子无论他们是聪慧的还是迟钝的，无论是活泼开朗的还是性格内向的，无论是玲珑乖巧的还是调皮捣蛋的……只要我们用爱心去浇灌这些花骨朵，无论早晚，总有一天，他们都会开出美丽的花儿来。因此，我们在平时的工作中，应以宽容的态度对待孩子，以爱的情感感化孩子，尤其是对那些具有心理障碍的特殊幼儿，更要讲究爱的情感、爱的付出，要走进他们的内心世界，做他们的知心朋友，倾听他们的心声，实现心与心的交流。只有宽容的教育氛围才有利益促进幼儿的和谐发展。

涵涵小朋友，现在6岁，是我班一个特别瘦的男孩子。他行为习惯很差，其主要表现为，随便把口水吐到别人脸上、身上，午睡时不是拉这个小朋友的被子，就是和那个小朋友讲话，平时与小朋友相处时，经常发生冲突，要么就是用拳头使劲打，要么就是用脚狠狠地踢，有时甚至用嘴咬，时不时地有人跑来告他的状。老师经常教育他似乎没有什么效果，的确让老师们感到“头痛”。其实，这孩子很聪明，数字计算反映特别快。根据他的特殊情况，我们便采取了一系列措施：一是在幼儿园老师始终将涵涵放在眼前，时刻关注、呵护，与之进行心里交流；二是根据他的表现做定期家访，了解在家的生活环境，与家长共同商讨教育措施，随后付之行动；三是善于发现他的闪光点，充分利用他学习上的优势激励他上进；四是引导其他小朋友与他友好相处，用他们的良好言行来感化他，。这样为其营造一个宽松愉快的成长环境，让他在爱的环境中慢慢改掉一些不良习惯。真是功夫不负有心人，经过一段时间的跟踪帮辅及家长的配合教育，涵涵改了许多。在前段时间，我到宜昌学习了几天，家长和孩子都在向别的老师打听我怎么没去幼儿园的事。我学习完刚到家的那天晚上，陆续有好几个小朋友打来电话问我几时去幼儿园，我都一一告诉了他们。九点多了，电话再一次响起，我拿起电话一听，传来一个尖尖细细的带着哭腔的声音，“刘老师，您到哪里去了？我好想您呀。”我回答道“我到宜昌学习去了。我没听出来，你能告诉我你是谁吗？”“老师，我是涵涵，我怕您不喜欢我，您不在的这几天，我很乖的，没有欺负别的小朋友，如果不信，您可以问别的小朋友。”“涵涵，老师相信你，谢谢你给我打电话呀！”“不用谢，老师。您哪天来幼儿园呀？”“下周星期一去幼儿园，今天很晚了，你早点睡吧，祝你做个好梦。”“好的。老师再见！”“再见！”我放下电话，心情久久不能平静......这样的孩子，类似的情况，在我身边经常出现。他们的种种转变，虽然我们付出了艰辛的努力，但更多的是让我们收到了爱的果实。他们的进步让我们开心，让我们幸福。我不止千遍万遍地在心里默默地说：孩子们，我不会歧视你们任意一个，也不会放弃你们——我的特殊孩子，我会时刻把你们放在心中。加油吧，我的孩子们，老师期待着你们不断进步！

三 走进广阔的大自然，体验无限的快乐

由于大自然是个丰富多彩的物质世界，有千姿百态的山川溪流，物质繁多的花草、树木、庄稼、鸟兽、虫鱼，他们以自然美的形态展现，给人以美的感受。幼儿天真好奇，他们常被自然景物的色彩、形态、声音所吸引。因此，我们充分利用大自然这个大课堂开展各种教学活动，让孩子在感受中体验快乐、获取知识。我们先后带孩子去了移民局，广场，光荣院，灯光球场，奇石苑等地，让他们走进自然，观察自然，然后把自然带进教室，研究自然，利用自然。尤其是去年冬天到奇石苑的那一次，早晨地上白霜可见，气候寒意浓浓，但孩子们在家长的陪同下到的特别整齐，上午九点整，家长与孩子手拉手在老师的带领下，按照一定顺序游览奇石苑，三十分钟后，孩子们用自己的巧手把观察到的景物描绘下来，不一会儿，有的画出了“兔子”石，有的画出了“乌龟”石，有的画出了“青蛙”石，所有的小朋友都画出了自己最美丽的画卷。画完了小朋友在那里跑啊，跳啊，唱啊，他们高兴的说：“今天太高兴了”“今天 太快乐了”。家佳跑到我身边问我：“老师，我们以后还来玩吗？”看着她冻红的双手和期待的笑脸，我不忍心扫她的兴，便回答到“会来的”。听了我的话，她带着灿烂的笑意一蹦一跳地跑开了。

四 开展家教活动，促进家园共育

《幼儿园工作规程》中明确规定：“幼儿园应主动与家长配合，帮助创造良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同的担负教育幼儿的任务。”可见家庭教育指导工作是幼儿园工作的一项重要内容，且家园合作的关键又在幼儿园。为了帮助家长转变教育观念，始终以家园活动为主要阵地，宣传家庭育儿知识，并开展家庭教育指导工作，沟通幼儿园与家庭社会的联系，有效地促进家园共育。为此，我班采取了一系列的措施，利用家访、电话、面谈、书信、短信、网络等形式与家长交流，及时反馈幼儿在园里的发展情况，他们对我班建立的网页很感兴趣，网页里有孩子们可爱的照片，有家长自己写的教育孩子的经验、体会。无论有多忙，他们总要带着孩子打开电脑去看看。定期更换家教专栏，向家长宣传科学的育儿知识；定期召开家长会，让他们了解幼儿园各方面的情况，使之增强了家园协作、共同开发教育资源的意识；充分利用家长委员会成员，及时反馈其他家长的意见，向老师提供教育资源，帮助老师实施本班各项活动，真正起到了她们各自的价值作用。.对于有矛盾的家庭做好调解工作，帮助他们分析利弊，教育他们为了孩子要相互谅解，使得一个处于崩溃边沿的家庭又和好如初了。（例：向世晗小朋友的家庭略）。

今后，我将会更加努力，象妈妈一样去关爱每一个孩子，力争做到让家长放心，让孩子开心，让自己舒心。