大胆尝试绘本教学，在实践中反思不足

晨间桌面游戏是幼儿早上来园后要参与的一种游戏，其中桌面游戏包括绘画、折纸、泥塑、益智游戏、拼搭积木等。每天的游戏活动都是有一定的内容的，幼儿按照老师提供的材料进行操作。在讲评的时候，尝尝会遇到这样的情况。如：一些积木类的材料在讲评时，不好拿到前面来讲评，因为一动就会散掉；还有橡皮泥做的作品，有时拿到前面来也会散掉。如果所有的东西都拿到前面来，东西太多，也不好操作，结合这样的现象，我在桌面游戏的讲评时做了一些尝试。 一次，桌面游戏开始时我手里拿着照相机，一边指导幼儿，一边将幼儿好的作品拍下来，几乎每个游戏区

培养健康活泼、朝气蓬勃的幼儿，是学前儿童教育的一项重要任务，这项任务决定了全面发展的特殊意义。 《幼儿园学前教育指导纲要》中明确指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式以游戏为基本活动，寓教育与各项活动之中，这说明游戏在幼儿成长过程中的极端重要性。 好动是幼儿的年龄特点，游戏活动是幼儿的本能，是直接受他们的生理心理发育的规律支配的，游戏也是幼儿探索客体环境的最有效手段，他们不仅需要通过游戏活动感知世界，而且需要在游戏中积累经验，从小培养幼儿全面均衡的发展不仅对幼儿当前的发展有很大作用，也可为将来的创造

一、指导思想： 新《纲要》所体现的新思想、新观念既是反映社会发展的要求，也是教育科学研究成果的集中体现，是我们幼儿园教育教学活动的指南。根据本年级幼儿的实际，我们认真制定研究计划，扎扎实实做好幼儿园的教育科研工作，深刻领会《幼儿园建构式课程》的精神，确定以幼儿为本的教育理念，不断进行实践研究，不断充实自我，通过行动研究、观察记录等一系列的研究，努力建立有效的园本课程，并对教育实践行为进行有深度的反思，从而使主题活动下的区域活动更具有实际的操作性和可行性，使得每个幼儿都得到不同程度的发展。 二、工作目标：

幼儿区域体育活动，是指根据幼儿体育运动的内容和要求，在幼儿园内开设若干区域，让幼儿充分选择区域和器材，自由结伴、自主运动的一种组织形式。幼儿园开展区域体育活动，对丰富幼儿体育活动的内容，增强幼儿体质，促进其社交能力的发展都具有重大意义，很有深入探索研究的价值。我园通过一个学期的实践研究，对幼儿区域体育活动的开展又有了更深入的认识。下面简谈我园的主要做法和认识，以期与同行们共同探讨。 一、 区域体育活动环境的基本设计 我园占地面积1.6万平方米，幼儿户外活动环境条件优越。我们依据运动性、趣味性、因地制宜等原

内容摘要：游戏活动是儿童在幼儿园生活的最基本内容，3至6岁的幼儿在幼儿园大部分时间处在游戏氛围之中。游戏是孩子自己主动的，高兴的，想象的，自发创造的活动。孩子在游戏中的愉悦，动手，遐想创造等体验，让孩子玩游戏能乐此不疲。 关键词：模仿 快乐 愉悦 动手 正文： 游戏活动是儿童在幼儿园生活的最基本内容，3至6岁的幼儿在幼儿园大部分时间处在游戏氛围之中。游戏是孩子自己主动的，高兴的，想象的，自发创造的活动。孩子在游戏中的愉悦，动手，遐想创造等体验，让孩子玩游戏能乐此不疲。作为一名幼儿教师，我时常在孩子的游戏中

读《读懂幼儿的思维》而感 婴幼儿是天生的学习者，掌握环境和征服世界是他们与生俱来的本能和驱力。从出生起，他们就在积极地适应环境，用自己的方式方法认识和理解周围的环境。译者的一番话，再联系到书中的图式一说，让我感触颇多。 首先我先来说说什么是图式吧。书本中对图式的定义为：一种反复出现的行为模式，通过这种行为模式经验被同化并获得协调。书中还用大量的例子给我们介绍了孩子们图式的表现。联想到自己的教育生活，因为我们不知道图式的存在，所以有的时候也浪费了许多好的教育契机。例如有些宝宝在角色游戏里特别喜欢来回的模式。

黄依莎 随着学前教育课程改革的不断深入，园本课程的建设正作为当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注。对幼儿园以及老师来说如何确立幼儿的主体地位，着眼于幼儿经验的扩展、提升以及幼儿潜能的充分开发，为每个幼儿提供成长、发展的条件和机会，这是一个崭新的课题。作为一名幼教工作者，我想就园本课程谈谈自己的一些粗浅认识。 一、园本课程的涵义 何为园本课程？在翻阅学习了大量理论文章后，我得到了如下界定：园本课程是以法律法规及相关政策为指导，以 幼儿 园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体

一首好的名曲作品往往充满了朝气蓬勃的生活气息，能够调剂人的情绪，给人似美的感受，于是我也将世界名曲融入幼儿园的午睡活动中，似乎起到了很好的效果。 1、抓住了教育契机。每天午睡前后也有半个小时的时间，利用午睡前、起床时的空隙时间开展名曲欣赏活动，可以大大提高孩子的音乐欣赏能力。 昨天午休我特意从家里带来了班得瑞的轻音乐《迷雾森林》《寂静山林》开始我先引导孩子躺好：里面有小鸟的声音，小朋友们躺下安安静静的听才能听到喔听我说完有些孩子明显安静下来。整个午休明显比往常安静许多。 午睡前可听一些舒缓、轻柔的乐曲，音

一、研究背景 就我国幼儿园科学领域数学教育活动现状而言，在活动目标、内容、方法上仍为突破原有传统的框架体系，还不能完全适应素质教育的要求。在数学教育活动仍然存在着四轻四重现象：即重知识轻情感、能力；重结论轻体验过程；重书本轻实践活动；重技能轻综合运用。 如何改变这种现状，是当前幼儿园操作性教育学习活动与创新能力研究的重要课题，也是本课题研究的根本导向和主要内容。 数学是人类生活的工具，对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验；数学发展的动力不仅要从历史的角度来考