更新时间:2014-06-22 09:39:32
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培养健康活泼、朝气蓬勃的幼儿,是学前儿童教育的一项重要任务,这项任务决定了全面发展的特殊意义。高波 浙江金华 321004 浙江师范大学 18257881897 gaobo19880515@163.com 李华玉 浙江杭州 摘要:本文将发达国家与我国的学前教育模式进行对比,提出新的模式----一体两翼教育模式。通过对一体两翼教育模式的分析和研究,阐释一体两翼教学模式的创新性和可行性,从而为学前教育的发展提供理论支持和有力借鉴。 关键词:学前教育;发展;借鉴 Abstract:Comparing the pre-primary education modes in advanced countrie
我国著名的教育家陈鹤琴先生说过:幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能等到充分的功效。《纲要》也明确指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。近年来,在《纲要》的指导下,襄阳市直属机关第一幼儿园努力探索家园合作的新途径、新方法,并取得了一定的成效。具体做了以下几个方面的工作: 一、转变教育观念,正确理解家园合作。 多年来,我园一直都比较重视家园合
《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园教育要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感(社会领域)、充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。(组织与实施)可见,引导幼儿关注生活,关注周围环境,是幼儿学习的重要内容,更是幼儿学习的重要途径。 因此对现有课程模式进行改革、探讨,对现有教材进行选择、拓宽、改编、整合、从而构建适合本地实际的幼儿教育课程,是幼教工作刻不容缓的一项任务。作为新课改的试点单位,对于本土教材的开发探索更是迫在
新教育实验自2006年起开发了毛虫与蝴蝶新教育儿童阶梯阅读研究项目。该项目研究认为:童年不是一个静止的房间,它是一段由浪漫到精确,由粉红到天蓝的彩色阶梯。二年级和四年级不是相近的两个教室,而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。因此,每一年的阅读应该符合它们各自的不同特点。 根据研究结果毛虫与蝴蝶项目在低年级(二年级至三年级)倡导读写绘结合,用阅读图画书、讲故事,用图画表达与创造相整合的办法,来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由发挥。低龄段读写绘项目是专为4岁至9岁儿童开发的课程,它将阅读、情感、思维、表达
张富壮小朋友是我们班新来的小朋友,他是属于那种不是很快就能适应新环境的小朋友。比如说一开始来幼儿园的时候还挺乖的,会跟爸爸妈妈说再见,但是爸爸妈妈走后就开始哭闹,排队做早操时他就一个人在那边不肯排队,还在那边哭,他比较喜欢一个人玩游戏,一个人坐在那边不说话,不和小朋友一起玩,其他小朋友跟他说话他也不理,老师跟他讲话他也不理。 有一天,我在上课的时候,让他起来回答问题,他的回答非常好,我也非常满意,这一次,我发现他变了,他开始喜欢说话了。之后我就在上课时加了好多幼儿感兴趣的游戏,像简单的手指游戏,慢慢地我发
巴中市平昌县江口示范幼儿园 祝庆 全民健身的热潮记忆犹新,素质教育的呼声如火如荼,幼儿做为祖国幼小的花朵,幼儿的健身显的尤其重要,而体育更是素质教育中重要的一环。《幼儿园教育指导纲要》(以下简称纲要)要求幼儿园要对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,体是首位,这正体现了幼儿园教育中体育的重要性。下面是我对幼儿体育的一些观点和看法: 一、幼儿体育的重要性 身体健康是生命之本,套用句老话,身体是革命的本钱,幼儿体育活动是影响幼儿健康最重要的因素,所以幼儿体育是以生命安全为本,以培养幼儿的安全意识,锻炼
一、研究背景 就我国幼儿园科学领域数学教育活动现状而言,在活动目标、内容、方法上仍为突破原有传统的框架体系,还不能完全适应素质教育的要求。在数学教育活动仍然存在着四轻四重现象:即重知识轻情感、能力;重结论轻体验过程;重书本轻实践活动;重技能轻综合运用。 如何改变这种现状,是当前幼儿园操作性教育学习活动与创新能力研究的重要课题,也是本课题研究的根本导向和主要内容。 数学是人类生活的工具,对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟,更要从数学活动的亲身实践中去体验;数学发展的动力不仅要从历史的角度来考
临泽县鸭暖乡曹庄小学 随着教育理论和实践的不断发展,强调教育过程中幼儿的自主活动已成为当前幼教改革的重要体现,但是在日常教学工作中,有的教师仍不知不觉地滑入传统模式的弊端中去,如过多的包办代替、暗示、注入等。究其原因,还是没有充分认识到幼儿是一个独立的、完整的、成长着的拥有极大发展潜能的主体。教师只有发现、了解并相信每个幼儿的潜能,才能引导幼儿积极主动地投入到各项活动中去;只有引导幼儿主动参与活动,才能充分发挥幼儿的潜能,使他们真正成为学习的主人,活动的主体。 一、发现每个幼儿的潜能,了解和把握每个幼儿的
甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 面对社会的竞争,背负着家长的沉重期望,许多孩子感觉活得很累。因此,学习的厌倦情绪时常困惑着他们。帮助孩子克服学习屏障,不能简单地批评指责、武断强迫,应讲究策略和方法。 一、要正确评价孩子的学习状态 由于一些家长期望过高,与孩子的实际反差很大,往往容易引起孩子的为难和厌倦情绪。事实上, 智力和非智力因素的差异,每个孩子都有自己的最近发展区。家长应尊重客观事实,不应非理性地要求跨越发展;硬让第一学期考了60分的孩子,第二学期非考到100分。家长提出连孩子跳一跳都够不着的目标,自然会