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家园合作,同步教育,促进幼儿全面发展

家园合作,同步教育,促进幼儿全面发展

更新时间:2014-06-22 09:40:13

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我国著名的教育家陈鹤琴先生说过:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能等到充分的功效。”《纲要》也明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”近年来,在《纲要》的指导下,襄阳市直属机关第一幼儿园努力探索家园合作的新途径、新方法,并取得了一定的成效。具体做了以下几个方面的工作:

一、转变教育观念,正确理解家园合作。

多年来,我园一直都比较重视家园合作共育工作,但是,在家园合作问题上还存在一些认识上的误区,如有的家长只顾挣钱,对孩子的教育不放在心上;有的家长过分强调知识的学习、包办代替、娇宠溺爱,有的甚至错误的理解为幼儿教育是幼儿园的事情等等。在家园联系的过程中有的老师常常以“命令式”的口吻向家长提出要求,如要求家长收集材料却不说明目的及用途,每周布置一大堆任务让家长完成,常常惹得家长抱怨。针对这些问题我们组织教师和家长认真学习新《纲要》,并结合我园教育现状,分析讨论。要实现真正有效的家园合作,其前提是教师要摆正自己的角色定位,处理好与家长的关系。教师和家长是平等的合作者,不存在谁支配谁,谁服从谁。只有在平等、尊重的前提下才能得到家长更多的理解、支持和主动参与。

通过学习,帮助家长转变教育观念,让家长认识到幼儿教育是一项系统的教育工程,它包含着幼儿教育、家庭教育、社会教育,只有树立大教育观,发挥各自优势,最大限度的发挥作用,才能促进幼儿健康、和谐的发展。通过学习和讨论,使大家统一了思想,明确了家园合作的目的和重要意义,更加坚定了家园合作的信心,以高涨的热情投入到了家园共育工作中,我们开始将家长摆在了合作者的地位,力图通过多种方式去了解家长的需要,了解家长对培养孩子、对家园合作方式等方面的想法,努力地去尊重家长:如通过问卷调查表征求家长参加家园活动的意愿,尽量在家长可能的时间内、以家长能接受的方式和能理解的内容作为家园共育内容;通过家长会真诚地听取家长们的建议……逐渐形成了有效的家园合作,带来了家长的家庭教育水平的提高、幼儿的发展、老师的自我成长及幼儿园的良好效益,通过家长的口碑宣传,使我园的生源源源不断。家园合作的过程是我们理解《纲要》的过程,也是《纲要》精神从幼儿园走向家庭,实现幼儿园与家长共同成长的过程。

二、采取多种方式家园合作,提高家长科学育儿的水平


采取多种有效方式向家长宣传正确的教育思想和科学的育儿知识,帮助家长提高家教水平,不仅可以改进和优化家庭教育,而且有助于在教育孩子的问题上家园取得共识,达到教育上的协调一致。为此,我园不断探索家园合作共育的新途径。

1、办好家长学校,普及家教知识。家长学校是专门为家长开设的课堂,它是有目的、有计划地向家长普及家庭教育知识、提高家教水平和家教质量的一条有效途径。
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