乡土教育资源在幼儿园教育中的运用现状研究

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【摘 要】乡土教育资源是学前教育的重要资源，是幼儿园园本课程开发的重要基础之一，利用得好，将为幼儿的学习提供更为广阔的空间，对儿童的全面发展也具有重要意义。乡土资源作为一种新型的教育资源已逐步渗透到我们的教育教学中，给传统的教育模式以巨大的冲击，为现代教育教学注入了新的血液和活力。而现实生活中，尤其是城市幼儿园，很少开发利用乡土教育资源。有的虽得到了运用，但并没有得到充分的重视。有的甚至在很大程度上处于荒废的状态，几乎没有运用于教学活动中。本文通过对山东省寿光市幼儿园乡土教育资源运用情况的调查，就怎样打破传统观念中对乡土教育资源的误解，充分理解认识乡土教育资源在幼儿园教育中的重要意义及其运用的现状展开论述，并提出相应的解决方案，以期乡土教育资源发挥最大的功用，从而真正做到为幼儿教育服务。



【关键词】乡土教育资源; 幼儿园教育; 人文资源; 自然资源

Abstract：local educational resources is an important resource for pre-school, kindergarten Curriculum development is an important foundation for the use of good, young children will provide more scope for learning, the comprehensive development of children is also important. Local resources as a new educational resources are gradually seeps into our education and teaching in the traditional mode of education with great the impact, the education and teaching of modern new blood injected and vitality. But in real life, especially in urban development and utilization of local kindergartens, no resources for education, although some have been used, but did not receive sufficient attention.Some even abandoned largely in the state, not used in teaching activities. This article on how to break the traditional concept of local educational resources on the misunderstanding, fully understand the educational resources to know where the importance of kindergarten education in the status of their application to start discussion and propose appropriate solutions to maximize the function really is nursery education services.

Key words： local educational resources; human resources; natural resources ;Kindergarten Education

【目 次】

一、绪论.......................................................
(一)选题缘由...............................................
(二)研究思路...............................................
(三)研究对象...............................................
(四)研究方法...............................................
二、乡土教育资源的界定及其在幼儿园教育中的意义.................
(一)乡土教育资源的独特魅力符合孩子的审美需要............... 2

(二)课程改革以及乡土教育资源传承的要求..................... 2

(三)乡土教育资源的现状以及幼儿园自身的条件................. 3

(四)丰富的乡土资源，为幼儿动手能力的发展提供了条件......... 3

(五)丰富的乡土资源，为幼儿表现能力的发展提供了空间......... 3

(六)丰富的乡土资源，给幼儿的创造力提供了天地............... 3

(七)丰富的乡土资源，是对幼儿进行爱家乡教育的活教材......... 3

三、乡土教育资源在山东省寿光市幼儿园中运用的现状、问题及分析... 4

(一)教育理念缺乏，没有认识到乡土教育资源对幼儿园教育的重要性. 5

(二)对乡土教育资源认识不足，只是片面的对其开发利用......... 5

(三)教育经费不足，拥有丰富的资源但是不用致使其闲置荒废..... 5

(四)地方政府不重视，乡土教育资源没有发挥其作用............. 5

(五)幼儿园教师自身的原因................................... 5

四、针对问题提出的改进策略..................................... 5

参考文献....................................................... 8

附录........................................................... 9



一、绪论

(一)选题缘由

乡土教育资源是学前教育的重要资源，对儿童的全面发展具有重要意义，《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：要从幼儿园的自身条件出发，充分利用自然环境和社区的教育资源拓展幼儿生活和学习的空间。 在《幼儿园课程》一书中，陈鹤琴提出：“幼儿园的课程要以大自然大社会为活教材”。张雪门在《行为课程》一书中也指出“生活就是教育，教育是从生活中来，从生活中展开。” 而现实生活中，有的地方尤其是城市幼儿园很少开发利用乡土教育资源，有的虽得到了运用，但并没有得到充分的重视。甚至很大程度上处于荒废的状态，几乎没有运用于教学活动中。怎样充分理解认识乡土教育资源并利用其为幼儿园服务是摆在我们面前的一个难题。本文就乡土教育资源在潍坊市圣城幼儿园的应用状况进行研究，试图找到合理利用乡土教育资源的策略以便更好的为幼儿园服务。

(二)研究思路

首先应该明确乡土教育资源的真正内涵及其对幼儿园教育的重要意义，其次是结合案例通过自己的观察和实习发现乡土资源在幼儿园教育应用中存在的问题并通过问题看本质，找出原因。再次找到原因所在并进一步提出自己的想法及其策略。

(三)研究对象

本研究对象为寿光市一所城镇幼儿园 ，选取寿光市幼儿园为例。

(四)研究方法

1.观察法

通过我在幼儿园实习过程中的观察，找出乡土教育资源在幼儿园中的运用状况。

2.访谈法

通过对幼儿园教师的一些访谈，发现并记录下乡土资源的运用现状。

二、乡土教育资源的界定及其在幼儿园教育中的重要意义

乡土教育资源主要指幼儿园所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等。具体来说是指具有地方特色的自然资源和人文资源。其中自然资源主要包括各种田野资源、动植物资源等;人文资源则指包括民间游戏、歌谣、手工艺品、节日、风俗等。