科学活动“大大小小的蛋宝宝”教后反思
更新时间：2014-07-21 06:43:48
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科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。于是，我利用信息栏，请家长配合我们的活动，在家和小朋友们认识和观察一些蛋类，让他们先接触一下实物，并让幼儿带各种各样的蛋到幼儿园来。开始我出示鸡蛋，问：这是什么？是谁的蛋，幼儿对鸡蛋比较熟悉，都能说出。再出示各种蛋，让小朋友观察各种蛋时，我通过一系列的问题让孩子们展开了讨论。“你们认识这些蛋吗？”“你们知道这是谁的蛋吗？”“你知道什么动物会生蛋吗？，让幼儿认，并在课件上出示对应的蛋和动物。小朋友在观察最小的鹌鹑蛋，”对于小班孩子来说，平时可能接触有壳的鹌鹑蛋的机会比较少，他们都显得有些陌生，但对于鸡蛋，鸭蛋等都是相当熟悉的。有的回答：“我妈妈说，鸡蛋是鸡下的，鸭蛋是鸭子下的。” “对，鹅也能下蛋。”……然后我就和他们观察了各种蛋不同的外形大小和不同的蛋壳颜色。他们虽然不能一下子就分清是什么蛋，蛋的颜色都是什么样的，但从孩子们七嘴八舌地讨论中可以看到，他们对蛋的探索愿望被激发出来了。接着有表及里，我和他们一起探索了蛋清和蛋白的区别，最后还品尝了各种各样的蛋。
小班孩子的年龄特点决定了他们主动探索较少，作为教师，我们应该时刻去捕捉小朋友们不断生成的问题，适时地引导，积极地为幼儿创造一个探索、交流、展示的空间，让他们也能充分的体会到探索的乐趣、体验成功的喜悦。对于这次活动，由于家长的配合，准备的充分，他们的探索愿望很强烈。如果在活动结束时适当地引导幼儿去探索如何使蛋站立起来的各种办法，还可以找一些各种动物和蛋的图片，放在区角里让幼儿更多了解下蛋的动物，加深他们对事物的探索的乐趣。
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探索综合活动探索综合活动 在新纲要中提出了要为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题。提倡课堂开放，重视自主性。不少教师在教育观念如何转化为教育行为存在困惑，仍挣脱不了传统教育模式的束缚，存在害怕心理，怕一但放手，孩子们学不到知识本领。传统教育忽视幼儿是能动发展的个体，忽视他们的兴趣、需要，扼杀他们思想和创造性。在认真学习《纲要》后，强烈意识到需要用开放、自主的教育模式来培养新时代的创造者、开拓者。记得在一次科学活动——探索有趣的镜子，一开始我怕孩子发现不了实验现象，便用
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科技教育点滴内容摘要： 如何引导幼儿在玩中寻找科学、了解科学、获取科学、在教育教学过程中我注重在环境中渗透科学；在游戏中体验科学带来的神气的奥秘激发热爱科学的情感；在活动中探究科学掌握科学知识，培养幼儿对科学的兴趣。在丰富多彩的活动中，让幼儿在轻松愉快的气氛中进行科技活动，感受科学气息。 我园是以科技教育为特色的幼儿园，科技教育重在激发幼儿的探索的欲望，培养幼儿的探索精神，让幼儿在玩中寻找科学知识、获取科学知识。如何让幼儿在科学教育活动中主动探索，我们在实践中进行了比较深入的研究.在科技活动中我们注意引导幼儿主动探索
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激励孩子们对自然，对科学的追求前段时间我和小朋友进行了种子种植活动。孩子们纷纷带来各种种子，有黄豆、红豆、蚕豆、花生、瓜子、菜籽等，有的孩子把种子种在雪碧瓶里，有的幼儿把种子种在盘子里，还有的幼儿把种子种在果冻盒里。孩子们每天都细心地给种子浇水，种子有没有变化是孩子们最关注的事情。 今天一大早，婷婷小朋友走到教室里，第一句话就问：老师我带来的豆呢？她走过去一看，惊讶地叫了起来，老师，老师，你快来看，我的豆豆长大了，有小角出来了。这时，玲玲也凑过来说：我的豆豆也长芽了，就像两个小小的耳朵，靓靓开心地拍手说道：小小的耳朵真可爱，可是为什么
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幼儿园如何搞好科学教育在科学技术日益发达的今天，科学教育越来越受到人们的重视，人们已清醒地认识到国际竞争的关键在于科技的竞争，而归根结底又都是科技人才的竞争，于是各国纷纷推出以培养科技英才为目标的科学教育计划。现在有很多国家又认识到：仅靠少数科技人才是不行的，要从根本上提高民族的科技素质，就必须实施面向大众的科学教育，于是便提出了以促进全民科技素质的提高为宗旨的科学教育计划。我国提出了希望工程和科教兴国战略，目的就是提高全民族的科技素质。既然国家如此重视科学教育，那么幼儿园如何搞好科学教育呢？下面我结合自己教育的经验，谈谈自己
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要允许儿童独立完成一件事情允许儿童进行自然领域的探索，当他没有求助时，要允许儿童独立完成一件事情 当孩子独立做事时，他的智力会得到充分的发展，他会寻找一切可能的方法和途径让事情成功。同样，如果孩子独立完成了一项工作，他的高兴和愉悦也是无可比拟的。 所以，当孩子没有向成人求助时，成人要允许儿童靠自己的能力去完成一项自己喜欢的工作，尽管这样做可能比成人去做或者比在成人的协助下去做要花费更多的时间。这对于增进儿童的自信和自信心，是非常重要的。 只要是孩子自己的选择，儿童不会把做事当成负担。他会把困难的事情当成有趣的事情，把辛苦的事情当成
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科学主题活动：玩玩具,真开心新年快到了，本月我们有一个主题是高高兴兴。在本月主题高高兴兴活动中，有一节课是科学：玩玩具,真开心。玩具对于幼儿来说并不陌生，但现在科技的发展，小朋友的玩具也在高科技起来。 这节课幼儿很喜欢，因为他们不但可以玩自己的玩具，还可以和幼儿交换玩，所以他们都很开心。现在的孩子由于都是独生子女，家庭条件也比较好，他们的玩具比较多，玩具很能吸引年龄小的孩子。在这次活动中，我的目标是：1、激发幼儿主动探索科学知识的兴趣.。2、喜欢玩玩具，有良好的操作习惯。为此我选择的材料都是幼儿常见、常玩的玩具，有：电动、拖拉、遥控
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科学实践中的问答艺术——《科学实践中对幼儿自主学习行为的调控优化科学活动的教学过程，促进幼儿的自主学习，一直是我们努力的目标。但是做起来，却常常感觉无从着手，放得多了，就会有让孩子放任自流的感觉，孩子们乱玩一气，自己的知识技能与经验都得不到提升；放得少了，又有放手了却不放心，将控制权仍掌握在手里的情况产生，结果孩子的自主学习的能力还是没有得到发挥。 通过本次对《科学实践中，对幼儿自主学习行为的调控的策略研究》的阅读，我得到了以下几个收获： 一、明确了自主学习的定义。自主学习，是指在一定环境中，学习者有独立地，自由地按自己的意愿，有选择地、主动地进行学习的过程。幼儿
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创设自然角提高孩子科学素养在第四篇环境创设中，有一个案例叫做小兔为什么要流浪，它讲述了一个小朋友带来了一只小白兔，其他小朋友也都很想照顾它，但是兔子只有一只怎么办呢？于是，老师为了利用好这一教育资源，首先和拿来小兔子的家长商量了一下，在征得他们同意的情况下，老师采取了让小朋友轮流把小白兔带回家喂养的方法来解决，并且为了获得喂养小白兔的资格，老师鼓励幼儿充分挖掘自己的优点来争
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幼儿园科学活动的教学策略——基于《指南》的一些思考主讲：王喜海 杭州师范大学副教授、硕导、博士 一、何谓科学、科学教育及幼儿科学教育。1. 何谓科学？ ▲科学：反映自然、社会、思维等的客观规律的分科知识体系。▲科学分类：按研究对象的不同可分为自然科学、社会科学和思维科学，以及总结和贯穿于三个领域的哲学和数学。 ▲对科学的理解： 1）科学不仅仅是大量的知识、原理和成套的测量工具，科学是发现问题和解决问题的一种有结构、有目的的方式。 2）获得科学知识的方法：经典的科学方法有两大类，即实验方法和理性方法，具体的说主要就是归纳法和演绎法。 2. 何谓科学教育？