科学主题活动：玩玩具,真开心

秦海燕 尝试教学理论的实质是让教学对象在尝试中学习，在尝试中成功。这改变了传统的教学模式，不是由老师讲解，把什么都讲清楚了学生再模仿做，而是先由老师提出问题，让学生们尝试练习，然后老师根据学生尝试练习中的难点和教材的重点，有针对性地进行讲解。这样把老师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来，使学生的尝试取得成功。幼儿教育对一个人的成长有着极其重要的作用，从幼儿就开始进行尝试教学有利于培养一个人的尝试精神和创造精神。 科学教育活动是幼儿园教学的重要组成部分，在过去的科学教育活动中，我们一般都采用教师提问，

在科学活动平衡小人中，孩子们积极地探索多种材料、多种方法，带着问题去玩一玩、试一试。在第一次探究：自主尝试中，胡老师运用启发式、诱导式语言怎样用这些材料帮助小人站起来，跨在钢丝上。当一个男孩子用吸铁石和螺丝尝试成功后，教师小结：你的方法真棒！我要把这个好方法记录下来。这时教师真诚地赏识与及时地肯定，收到了意想不到的效果，让幼儿获得不断探索的动力，调动了孩子们的积极性，为下一个环节做好了铺垫。 第二次探究：在操作中感知使物体平衡的方法，在记录结果呈现时，胡教师的小结关注了两点：一是幼儿还有没有存在的问题，当

在一日生活中，幼儿随时都有可能提出一些疑问。当孩子对发生在身边的科学现象感到好奇、产生疑问时，我们不仅仅要让孩子知道一些科学的概念，认识具体的事物，更重要的是应该让孩子亲历科学探究的过程，鼓励孩子大胆地猜想、发问、验证。我们每周都有科学活动怎样将这些科学活动融入幼儿的生活，引发幼儿的兴趣呢?笔者认为应从以下几个方面去努力： 一、活动内容生活化 著名教育家陶行知曾说过：生活即教育。有什么样的生活就有什么样的教育。科学离不开生活，生活中处处有科学。在教育实践中，我尝试把科学活动的目标要求和幼儿的生活联系，运用

前段时间我和小朋友进行了种子种植活动。孩子们纷纷带来各种种子，有黄豆、红豆、蚕豆、花生、瓜子、菜籽等，有的孩子把种子种在雪碧瓶里，有的幼儿把种子种在盘子里，还有的幼儿把种子种在果冻盒里。孩子们每天都细心地给种子浇水，种子有没有变化是孩子们最关注的事情。 今天一大早，婷婷小朋友走到教室里，第一句话就问：老师我带来的豆呢？她走过去一看，惊讶地叫了起来，老师，老师，你快来看，我的豆豆长大了，有小角出来了。这时，玲玲也凑过来说：我的豆豆也长芽了，就像两个小小的耳朵，靓靓开心地拍手说道：小小的耳朵真可爱，可是为什么

最近，我开始学习《幼儿园科学区（室）科学探索活动指导117例》一书。本书分为两个单元，第一单元主要针对幼儿教师遇到的科学教育环境创设方面的问题，谈幼儿园科学区、自然角和科学发现室的创建。第二单元主要针对各年龄段幼儿的发展特点和兴趣，谈幼儿科学探索活动的指导。刚看到第一单元第一节里介绍的幼儿园里的科学教育一文，了解了一些有关科学教育的理论知识：幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界，获取知识与经验的重要途径，在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用。对幼儿实施良好的科学教育，能为其以后继续接受科学教育并提高科学素

一、要明确幼儿园教研活动的目的 教师参与幼儿园的教学研究活动，首先要明确，幼儿园的教研活动不是让教师去研究理论，而是倡导教师以自身的教育实践为研究的核心内容，以案例开发为主要研究方式，教师通过对自身教育实践的研究，开发出一个个适合本园特点和资源优势的高质量的教学案例，并提升为符合《纲要》精神的教育策略，不断实现具体教育活动和行为与《纲要》的对接，真正实现理论与实践的有机结合。从而提高教师的教育活动设计能力和教育实践的驾御能力。本园的教研活动能够有针对性地解决教师教育教学中的困惑和问题，有利于促进教师的专业

科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知，观察，操作，发现问题，寻求答案的探索过程。 而记录又是科学教育活动的重要环节。有效地记录形式可以使幼儿在一次次如实地探索记录过程中养成尊重事实，实事求是的科学态度和科学精神，促使幼儿更加细致的观察，更加认真地思考，将零散的知识经验系统化，从而在一次次记录和实验的对比中调整自己的认识，逐步实现自我建构科学知识与经验，为最终形成科学的概念奠定基

环境是幼儿发展的资源，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，幼儿只有通过与环境的互动，从而获得发展。可见，环境对促进幼儿的发展起着举足轻重的作用。而我们小哈佛幼儿园就坐落在黄金宝地――市城区东部行政区，东接沙店居民区的菜园，西靠市母亲河――沙河，优美的环境与幼儿园融为一体。因此，我们有着得天独厚的自然环境资源。所以，我们充分利用周围的自然环境资源，使孩子的身心得到全面，和谐的发展。 让孩子投身到大自然中，运用多种感官去感知自然 我园在教学实践中一贯主张：大自然，大社会都是活教材。它的内容比我们的教材要丰富得多，

9月7日那天，我很荣幸参加了幼儿园科学活动教学第七次主题式研训暨中心组研究活动，仔细聆听和观摩了几位优秀名师的数学课堂教学活动。数学对我们新教师来说，上起课来总是有这样那样不规范和考虑不周，有时还常常把规范用语给遗忘，科学教学活动是一种很严谨的活动，新教师也会把这样的活动常常上的比较生硬，经过这次活动的聆听，让我看到了各个幼儿园优秀老师们上科学活动的精彩，从而也学到了很多可以借鉴的地方。让我印象最深的有张老师的数学活动《一颗纽扣》和沈老师的《我们的生日》这两节课。 张老师的数学活动的名字就很有意思《一颗纽