更新时间:2014-07-21 06:43:53
《幼师如何参与教研活动》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、要明确幼儿园教研活动的目的我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过北京前教育网同意 科学需要天真的眼睛 “科学需要天真的眼睛”,初遇这句话,先是思考,对于这句话有着模糊的认识,为什么科学需要天真的眼睛?知道今天的领悟学习我终于悟出了其中的道理---如果没有天真的眼睛怎么会发现“为什么”?没有天真的眼睛怎么会有一项又一项大的发明,没有天真的眼睛怎么会有科学的进步,没有天真的眼睛世界会变得索然无味、一片茫然,因此科学需要天真的眼睛,这就需要我们去发现、培养一双双天真的眼睛。 幼儿园的创始人德国教育学家福禄贝尔说
最近,我开始学习《幼儿园科学区(室)科学探索活动指导117例》一书。本书分为两个单元,第一单元主要针对幼儿教师遇到的科学教育环境创设方面的问题,谈幼儿园科学区、自然角和科学发现室的创建。第二单元主要针对各年龄段幼儿的发展特点和兴趣,谈幼儿科学探索活动的指导。刚看到第一单元第一节里介绍的幼儿园里的科学教育一文,了解了一些有关科学教育的理论知识:幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获取知识与经验的重要途径,在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用。对幼儿实施良好的科学教育,能为其以后继续接受科学教育并提高科学素
暑假中,怀着轻松悠闲的心境阅读了董旭花教授主编的《幼儿园科学区(室):科学探索活动指导117例》这本书。首先这本书封面上的三张幼儿活动的照片让我微笑着欣赏了一番。第一张照片中三个孩子在做天平的科学探索,所谓的天平是教师利用两个酸奶盒制作的,孩子专注的眼神和脸上微笑的表情,让我感觉到了孩子们的兴趣。第二张照片是一个小女孩拿着Z字形的水管一头朝里面看,虽然看不到孩子的表情,但水管里的神秘世界让读者都想一探究竟,是什么这么吸引这个小女孩呢?让我感觉到了老师们的创造力和智慧。第三张照片两个小女孩在宽敞舒适的环境中
今天小朋友们都带了自己最喜欢的电动玩具:可爱的小企鹅、飞机、火车样样都有。 瞧!我的娃娃能跳舞。 我的赛车是遥控的,跑起来可快了!小朋友们都和同伴互换玩具玩着。 突然有小朋友喊:我的玩具虫不动了,老师,快来呀!大家都跑了过去,议论起来:是不是坏,了啊?有的说:你再打开开关试试吧,是不是没有电了?在他们的疑问中我们一起探索、尝试,发现电池的有趣现象。 生活即教育,教育是为了完满的生活。由此可见,教育的目的本是使人生活得更美好,教育应以帮助人们适应现实及将来的社会生活为主要目的。幼儿科学教育启蒙教育也不例外。
幼儿科学课程的教学策略是根据幼儿教育的思想、理论、以及幼儿科学课程的框架思想制定的,是检验教师应遵循的教学行为准则,是指导教师组织教学的范型。 本次读书的内容是观察型活动的教育策略,主要做以下总结,为以后教学提供相应的依据: 观察型活动的教育策略主要是指在教师的指导下,幼儿通过有目的的观察实物,了解物体的各种特征和物体之间的区别,获得对事物的感性认识,掌握有关的知识和技能。 在观察型的活动中,教师应该以幼儿的观察为主,充分调动幼儿的感觉器官,让幼儿的各种器官充分的接受外界的信息、获取信息。引导幼儿在操作中
新年快到了,本月我们有一个主题是高高兴兴。在本月主题高高兴兴活动中,有一节课是科学:玩玩具,真开心。玩具对于幼儿来说并不陌生,但现在科技的发展,小朋友的玩具也在高科技起来。 这节课幼儿很喜欢,因为他们不但可以玩自己的玩具,还可以和幼儿交换玩,所以他们都很开心。现在的孩子由于都是独生子女,家庭条件也比较好,他们的玩具比较多,玩具很能吸引年龄小的孩子。在这次活动中,我的目标是:1、激发幼儿主动探索科学知识的兴趣.。2、喜欢玩玩具,有良好的操作习惯。为此我选择的材料都是幼儿常见、常玩的玩具,有:电动、拖拉、遥控
幼儿园的操场东侧建了几个小土坡,土坡上有六个水管形状的传声筒,分别是红色、绿色、黄色,两两对应!这样的场景让我们一下就想起了天线宝宝里的背景!因为更小时,孩子们对天线宝宝的迷恋,因此,初次见面,孩子们就对它充满喜欢和跃跃欲试。 第一次,在没有任何介绍和指导的情况下,让孩子们探索。孩子们并没有发现传声的功能,更没有发现相同颜色两两对应的特点,孩子们在小土坡上跑上跑下几次以后,悻悻离开! 这时,我不得不介入,见有个孩子正在揣摩,于是对着传声筒叫唤:***,你在吗在我的叫唤下,她立马蹲下来,听到声音,分外的雀跃
10月20日,在中班的活动场地上,老师和孩子们一起兴致勃勃地探索着有趣的光斑现象。孩子们不时地把自己的发现告诉老师同伴,看,我照出的光斑是方形的。我的光斑是面包圈。我的象小兔。中间黑黑的象只小熊。老师不断地承认孩子们的新发现,夸奖他们会动脑。让孩子带着一定的任务去探究,经过猜想、实验、表达、交流、得出结论,自己要告诉别人,自己看到了什么,想到了哪些东西,对哪些事情感到好奇,与别人进行交流和质疑,把自己的假设和实验结果进行对比的全新的探究性学习方法是本次活动的观念所在。 镜子前奏: 小朋友在课间喝水的时候,
一个科学活动,什么样的才是成功的?成功的标准又是什么?在进行教学《相吸相斥大搜寻》后,我认为,只要孩子感兴趣、孩子愿意做的,能让孩子真正体验到探索的活动就是成功的科学活动,也许最终孩子探索没有成功,但是至少他去尝试了,他学会了如何去探索,如何去用更好的办法解决问题,这才是科学活动的最终目标,也就是要萌发幼儿的科学意识,培养幼儿的良好的探究精神和能力。在这个活动中,我对科学活动的认识有这么几点: 首先,教师首先要具备科学的探索精神。幼儿的实验,有成功更有失败,成功的固然开心,但失败的呢,更需要教师进一步的去