灵动的美术课堂，精彩的神奇画面

美术教学活动不仅能给幼儿得到身心的愉悦，而且能使之产生想象，让幼儿在自然愉快轻松的气氛中接受一些要求和自觉去完成一些任务。幼儿教育中无论是学习知识还是养成教育，我们都需要按《纲要》的精神去做，达到让幼儿积极主动，愉快参加活动的境界。如：导入活动。此环节要精简、游戏化。可以通过谈话法、猜谜法、看表演、出示教具等方法导入。这样吸引孩子良好倾听的习惯。 让幼儿的绘画创造力和创造意识及对绘画的兴趣，有了兴趣，幼儿自然在做作画中全身心地投入。如：幼儿作画。这一环节是绘画活动的主要环节。教师巡回指导，教师根据不同程度

新《纲要》指出：应支持幼儿富有个性和创造性地表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。 于是我开始在班内进行技能与创造力的有效结合的探索，但效果却不是很好。本次活动《年年有鱼》中，我是尝试让孩子们自己观察年年有鱼的吉祥物，自己看关于年年有鱼的图画粘纸，然后自己开始作画，孩子们有的不敢下手，有的画了但没有对称的效果，我再开始指

美术教育实例一：我们班的幼儿都很喜欢绘画，因此我将本班的特色设为美术。一次，在观察事物苹果后，要求给事先画好轮廓的苹果涂色时，我准备了红、黄、青三种颜色的蜡笔供幼儿选择，因为生活中最常见的也是这三种颜色的苹果，在我边示范边讲解后，要求幼儿选一种自己喜欢的颜色涂色，忽然忠毅站起来说：老师，为什么只能选一种颜色呢？我在水果店里还看到了一个红色、绿色都有的苹果，那个苹果很漂亮的，我就想画。 美术教育实例二： 幼儿的想象是很丰富的，基于这一点，我准备一堂让幼儿自由想象的课，每人一张纸，一盒蜡笔，在我出示一个空心圆

放学时，我和搭档布置孩子们最近的作品，发现转眼间大半个学期已经过去了。看着那时刚入园的幼儿，从只会在纸上涂鸦到现在慢慢认识色，也慢慢学会了在一定的范围里涂色，绘画完成作品，感慨万千，结合日常的小班美术实践工作，写下自己几点感想： 一、提供丰富的视觉环境，培养孩子参加美术活动兴趣基

《七彩花瓶》活动预设的是让幼儿在塑料瓶子上运用多种方法，如剪贴、撕贴、用橡皮泥来装饰花瓶来进行教学的。为了活动的顺利开展，我昨天就把任务布置了下去，叫每个幼儿准备一个塑料瓶带到幼儿园来。可是今天一早，我还是有很多孩子没有把塑料瓶带来，致使活动活动不能顺利进行，但是我在幼儿用书上发现也有一堂《七彩花瓶》活动，跟预设的活动不一样，是让幼儿用画笔来进行装饰花瓶。为了给孩子们营造了一个宽松愉快的环境，能让孩子在每一次艺术活动中都有新鲜感，激发学习兴趣，拓展认知视野，同时也能对他们进行多种操作能力的训练。 今天我脱

临泽县板桥镇西湾小学 何会萍 幼儿思维活跃具体，充满各种声音、颜色与物体的具体形象。这个时候幼儿往往不受时空关系束缚，也不受客观情理的限制，他们可以在美术活动自由自在地流露自己的思想和情感。可以说幼儿在经意与不经意间进行着创造，美术活动恰恰符合幼儿的思维特征，所以幼儿对美术活动较感兴趣。但是，在美术教学活动中，如果平淡无奇地开始，幼儿就不大感兴趣，以至于幼儿在整个美术教学活动中都处于被动，而不是主动地去学习。因此，在教学活动中一定要设计好其开始部分。 一、利用故事 利用幼儿爱听故事的特点，采用故事形式开始

努力创设美术活动环境 培养幼儿自主学习能力 福建省龙岩市长汀县教师进修学校 上官秋芳 自主学习，是指教师根据幼儿、社会、课程的综合要求，创设教育情景或环境，使幼儿由动机、兴趣、需要转为自主地选择学习的方向与目标，在自由的探索和学习中获得成长。它是幼儿在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思，以展示自身主体性的过程。对幼儿而言，自主学习能力的培养极为必要；而且，在美术活动中，培养幼儿自主学习的能力有很大的空间。于是，我们有如下一些做法： （一）选择新颖适合的内容，激发幼儿自主学习的兴趣 幼儿学

绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径，绘画活动直接影响着幼儿能力的发展。孩子们乐于用画画来发挥自己的想象力，展现内心意愿，在幼儿健康成长过程中的作用是不可低估的，合理组织教育活动，科学辅导幼儿绘画非常重要。绘画活动的模式一般是：引起兴趣、出示范例、示范讲解、巡回指导、总结评价这五个环节，这种教育模式不能说不好，但在幼儿美术教育中长期反复的使用这一种方式就感觉死板、单调了。因为这种模式以完成技能要求为目的，它衡量作品的优劣是以像不像为原则，而当幼儿以主动积极的姿态学习时，所发挥出的想象力、创造力的

让孩子的画充满个性 袁红艳 绘画对孩子来说，本身就是一种游戏。幼儿的绘画作品是充满个性化的。绘画需要很强的想象力和创造性，这也是为什么人们常说：绘画能够反映一个人的气质、性格和爱好。齐白石大师曾说过：学我者死。就是说学我精华的东西，可以发展你自己，和我一模一样，就没有什么发展前途。对原型的忠实复制决不是评判艺术作品是否优秀的惟一尺度。它妨碍人进行自由的、创造性的表达。儿童绘画的意图并不着眼于画得与真实的一模一样，所以儿童画与技巧并没有太大关系，我们也没有必要过早、过多灌输那些不可能被他们接受的技法知识。可