更新时间:2014-06-22 09:47:06
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11月30日早上,天空飘着蒙蒙细雨,有人说:“在蒙蒙细雨下漫步,也是一种幸福!”我能有幸来到百花艺术幼儿园,参加美术教学研讨活动,就是我的幸福,又是一次学习的好机会。小班幼儿刚接触绘画很多会有畏难情绪,不愿自己动手,有等待现象。绘画时不专注,易受影响,绘画持续时间短。长此以往,孩子对绘画天生的兴趣就会被慢慢消磨掉。因此,结合小班幼儿的年龄特点和实际情况,我将激发小班幼儿的绘画术兴趣作为切入点,在不同的绘画活动中,和绘画活动的各个环节中渗透儿歌,将儿歌与绘画活动有机的结合,激发小班幼儿对绘画活动的兴趣,同时探索多种有效的方法和途径增强幼儿的绘画积极性。让画画成为幼儿的一种游戏,一种能获得快乐的活动。 (一)以儿歌的形式导入,激发幼儿绘画欲望。 导入环节是教学活动的基础部
著名教育家陶行知先生提出了生活即教育的理论,指出没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的书本是死书本。美术活动应以生活为中心,让幼儿参与实践,在教中学,学中学,做中学,切实培养幼儿生活实践能力。我们行知幼儿园一直在研究着着幼儿生活化美术的课题。 这次围绕着幼儿园的课题研究,我们中班教研组开展了瓶罐DIY一系列生活化美术活动。为了拓展并充实这次的DIY活动。我们四个班级通过内容生活化、环境生活化、材料生活化等不同活动策略,引导幼儿运用多种美术手段来表现瓶瓶罐罐的艺术。有的班级发动幼儿带来各种形状的酒瓶
在今天的周例会上,我们进行了专题研讨活动美术领域中关于美术活动中范例是否需要?如何发挥幼儿的想象和创造性?对个别孩子如何给予指导?我们根据上述问题进行论谈。大多老师结合自己的教学经验发表了自己的观点。我想针对一个问题谈谈自己的看法:意愿画中如何发挥幼儿想象力? 案例中说到有一位小朋友画满了一张纸的小鱼,老师看起来画面太单调内容不丰富,该如何指导?有的老师说再用粗线画一条鱼妈妈,与小鱼的线条区分开来,这种叫重叠画;有的老师说可以先听听这个孩子的心声,他是怎么想的,然后可以再画一张网把鱼儿网
幼儿创造力的培养,《幼儿园教育纲要》就是把发展幼儿创造力作为幼儿园艺术教育的主要任务。美术活动是艺术教育的主现代教育,重视要形式之一,对培养幼儿创造力,具有独特的作用。随着教育改革的进行,越来越多的幼教工作者认识到了这一点,他们大胆实践,重新认识幼儿美术活动的特征和表现,明确了成人的审美观与幼儿的审美体验不能完全等同,更不能强加影响,提出了幼儿园美术活动应重视幼儿智力的开发,强化认知能力,发展其创造力。笔者认为: 一、教师要重视美术活动的价值,从本质上理解美术教育目标 。 进行美术活动的目的不仅仅在于教会
临泽县板桥镇西湾小学 何会萍 幼儿思维活跃具体,充满各种声音、颜色与物体的具体形象。这个时候幼儿往往不受时空关系束缚,也不受客观情理的限制,他们可以在美术活动自由自在地流露自己的思想和情感。可以说幼儿在经意与不经意间进行着创造,美术活动恰恰符合幼儿的思维特征,所以幼儿对美术活动较感兴趣。但是,在美术教学活动中,如果平淡无奇地开始,幼儿就不大感兴趣,以至于幼儿在整个美术教学活动中都处于被动,而不是主动地去学习。因此,在教学活动中一定要设计好其开始部分。 一、利用故事 利用幼儿爱听故事的特点,采用故事形式开始
出于对美术活动的喜爱,我比较关注这方面的信息,在拿到吴放老师的书后,首先就认真学习了其中的《幼儿美术欣赏的特点》一文,以便对我今后开展美术教学有所帮助。上学期末梳理工作时发现,我园幼儿美术欣赏活动几乎没有,于是决定适当添加。至于内容,可大家自行去搜集一些世界名画、优秀艺术作品等。 我已有好多年没上过美术欣赏活动,印象中的资料是一些民间手工艺品的欣赏,如布老虎等。至于世界名画的欣赏,涉及的极少,受老师欣赏水平的限制,幼儿的欣赏活动更是少之又少,根本谈不上有一个长期的、持续不断的、潜移默化的培养。而且,在以往
骆丹旦 2006-4-27 [摘要]21世纪是崭新的世纪,它要求学校能培养跨世纪的一代新人,不仅要求具有健康向上的品格品质,而且具有能体现时代精神的现代意识,这需要在幼儿园就开始培养,可我们的孩子多是独生子女,个个是家庭的宠儿,社会的骄子,相当多数的孩子胆
第二阶段: 一、 什么样的绘画材料是幼儿感兴趣,愿意去大胆尝试。 目标:选择的绘画材料适合托班幼儿使用。 内容:投放各种幼儿喜欢的印章、彩色印泥、各色漂亮的纸、广告色等材料。 材料: 自制印章和棉签 图形粘贴 (基础色:红、黄、兰、绿) (基础色:红、黄、兰、绿) 广告色、海绵棒 (基础色:红、黄、兰、绿) 二、 环境材料创设 目标:提供不同添画的纸张材料让幼儿去尝试。 1、结合幼儿的行为习惯和故事,为幼儿创设环境《一朵小花》,在讲述故事的同时,利用材料添加花草、柳树等景物,丰富幼儿的动手操作材料,提高了
谈幼儿园美术教学的开展及指导 今天我和在座的各位老师一起来探讨幼儿园美术教学的开展与指导这个课题。随着教育改革的不断深入,广大幼儿园教师在努力继承我国幼儿美术教育优良传统的同时,广泛吸收、借鉴国外经验,促进了幼儿艺术教育的发展。而在当今社会,艺术教育热也越来越升温。那么如何科学正确的在幼儿园开展美术教学呢? 一、 幼儿园美术教学的目标 进行美术教学首先应该明确它的目标。幼儿美术是指36岁学龄前儿童从事的造型艺术活动,它包括绘画、手工等内容。对幼儿进行美术教育的目的是让幼儿表达自己对现实生活的认识、情感和体