要多给小班孩子画画的机会

从事幼儿教育工作已经二十多年，由于自身喜欢做做、画画，所以自然而然在教学中有了一定的成绩和收获，现将我在美工教学活动中的体会总结如下：首先、 我认为调动幼儿的学习兴趣非常关键。幼儿年龄越小，注意力越差，如何调动起幼儿的学习积极性呢？我用过：儿歌、游戏、图示等一些辅助方法，效果很明显。利用各种辅助的形式，可以大大地促进幼儿的绘画创作愿望，幼儿的积极性被激发了，绘画活动作品的效果就好，幼儿也从中得到了绘画活动带来的乐趣和美感。当然，调动幼儿积极性的办法还有许多，需要细心的老师用心来根据不同年龄的幼儿设计才行。

【内容摘要】表现美是孩子艺术感觉的具体表达，是艺术心灵的美化过程。他们通过欣赏多种艺术作品，感受多元化的艺术特征、用他们独特的方式富有个性地表现生活中的美。幼儿园艺术综合教育活动在艺术主题活动背景下频繁运用。那么，怎样有效地组织好艺术综合教育活动？怎样凸显表现美在艺术综合教育活动中的价值？等问题引起老师的思考。本文就大班艺术综合教育活动《金色的菜花》的两次对比，从教材内容的分析与把握是否准；表现手段多样化是否适切；关键性经验的引导转换是否巧，三个方面来阐述有效引导幼儿表现美的组织过程及其调整。 【关键词】

今天，新到了《早期教育》（美术版）杂志。在处理完杂事后赶紧翻开来浏览。我最喜欢的是这本杂志的手工坊和趣味画廊栏目。在这里，我惊喜于老师的智慧和创意。在这一期中，介绍的是《旋转画》。作画步骤非常简单，只要在垫板上点上几种自己喜欢的颜色，然后把白纸覆盖上去后用手压住，只要缓缓地旋转后，打开就是一副副美丽的图画。这种画最大的特点就是方法简单，小班、托班的孩子都能掌握，但是它确能带给幼儿成功和快乐的体验。在前几期中，还介绍了垫子印画、鞋底彩印画等，都是非常适合教师在平常工作中的应用。 我还喜欢里面刊登的一些美术教

本学期的美工区为孩子们提供了作品展示的舞台，特意腾出了一面墙壁，让孩子们在手工区里一边做一遍粘贴。改变了以往只提供材料孩子们操作甚少的局面。现在每次的区域活动，美工区成了孩子们的首

今天有一个美术活动画苹果，活动前为了激发孩子的兴趣，我给孩子们看了苹果，仔细观察了苹果的形状与颜色。因为上次的活动已经给苹果涂过颜色因此我想这次再画苹果孩子们一定能表现的很出色，何况活动前孩子们还欣赏了真正的苹果从感官上有了新的认识呢。 活动开始了，我示范画苹果，首先从油画棒中找出红色，然后用红色画出一个苹果的形状，接着将轮廓里面涂成红色，最后在油画棒中找到绿色在苹果上画一根柄。我将书本发下去，因为怕孩子们找不到这一页，每本书我都给孩子们翻好。 我开始分发书本，先发到书本的孩子先拿出油画棒开始画了。这时，

美术欣赏是幼儿美术教育的重要内容。美育的一个很重要的方面是培养孩子的审美能力。而美的欣赏能力比美的创造能力更重要，一个对美不会欣赏的人，很难想象他能创造出美的事物来。美育的一个很重要的方面是培养孩子的审美能力。而美的欣赏能力比美的创造能力更重要，一个对美不会欣赏的人，很难想象他能创造出美的事物来。幼儿美育教育就是对幼儿教育进行审美意识、审美情感和审美能力的培养过程。 幼儿美育教育就是对幼儿教育进行审美意识、审美情感和审美能力的培养过程。我国教育家陈鹤琴先生曾说：凡属人种都有图画之贡献，凡属幼儿都有绘画之兴

色彩在孩子的心目中蕴涵着极强的生命力，也是幼儿表达情感的重要方式。认识颜色是美术教育的重要内容，我们在自主性绘画研究中加强了幼儿对色彩认识的教学。从认识多种颜色人手，我们发现部分幼儿精细分辨蓝色和绿色时有混淆现象，而蓝色本身在自然界和生活中没有明显的物质载体。所以，中班幼儿对蓝色的理解和认识有一定困难。因此，我们决定通过系列蓝色教学，帮助幼儿更好地认识色彩和运用色彩。 1． 创设环境和氛围，提高幼儿认识蓝色的兴趣 我们有意识地将环境创设与教育目标相结合，巧妙地将主题教育的目标渗透在环境创设中，使幼儿在每天

简笔画是教师在组织教学活动中经常用到的一种形象化的教学手段，它的作用在于运用简洁、方便、干练的绘画语言，配合教师的教学活动，激发孩子的学习兴趣，进而提高教学活动的质量。简笔画是幼儿绘画中的一种，幼儿绘画包括：儿童画、线描画、蜡笔画、水粉画等。平时我们在运用中经常将它和儿童画、蜡笔画结合在一起使用。 什么是简笔画？就是用简单的线条画出物体主要的外形特征，它包括人物、动物、植物、山水等内容。用最简单的话说，简笔画就是要画得简，画得像。所以我们在画的时候必须删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单化。 简笔画在

易门县机关幼儿园 李艳萍 几乎所有的心理学家都非常强调艺术对培养幼儿创新学习能力的价值，他们认为幼儿艺术活动是创新潜能的最佳载体，它为幼儿创新学习的发展提供了自由广阔的空间。美术活动对于幼儿来讲既是学习，也是一种思维创造的实践活动，幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感，培养了幼儿的创新意识，并能通过儿童画这一特殊的语言，展现幼儿的内心世界，奏出创新的主旋律。因此，利用美术活动培养幼儿的创新能力是一个有效途径。那么在美术教育活动中，如何加强创新教育，培养幼儿的创新意识和创新精神呢? 一、 创设环境，