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小班幼儿在拼图中的表现,教师采取的解决策略

小班幼儿在拼图中的表现,教师采取的解决策略

更新时间:2014-06-22 09:49:46

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幼儿表现:
在拼图游戏中,我班的孩子比较集中的表现了一种现象:半天也拼不好,最后大多数选择了离开

调整:

孩子出现了这种情况,我认为要注意培养孩子有始有终的好习惯,克服困难的毅力和勇气,所以我采取了以下的解决策略:

1、 首先在材料的准备上多提供些孩子做起来不太难的内容,让其有成就感,增强他的自信心。因而在图片的分割上,将复杂的图片分少块拼,简单的就分割的多一点,并且在一些复杂的拼图后面提供了一些对应图形,帮助幼儿取得拼图的成功。

2、 其次是教师和孩子一起玩,在共同操作中指引正确的拼图方法,在孩子取得成功后多给予表扬,让他们能坚持到底不易灰心。

3、 在游戏后的分享交流中,特别大力表扬那些有坚持性的、克服困难的孩子,促进其他幼儿也产生自己要坚持到底的愿望。

调整后幼儿表现:

策略采取了,但新的情况又出现了:

1、 提供不同层次的拼图,适应了各个层次能力的孩子,使多数幼儿能感受到了成功的乐趣,但有的幼儿摆放拼图时并不注意观察图片的完整性,只重视把一块块拼块都放好连在一起就算完成了,上下左右位置倒了他也不会在意。
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