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小班数学于生活于娱乐

小班数学于生活于娱乐

更新时间:2014-07-21 07:35:18

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曾经几时,我和许多教师一样,认为幼儿教育中,数学是最容易教的,只要教给孩子简单的数数、计算技巧就好了,而且大部分家长在家都已经教过了,我们只是做简单的复习而已。然而却忽视了最基本的数概念教学和幼儿思维的正确性、灵活性、和敏捷性。

其实幼儿数学教学并不像我们想象中那么简单,特别是小班,容易受外界事物和自己情绪的支配,无意识记忆占优势,常常在无意中记住一些事物,而有意记忆的内容反而记不住。因此将小班数学活动融入生活与游戏中是十分有效的方法,而且小朋友也喜欢学。

通过平时上课、听课的感受,以及上网查阅,我想来谈一谈我对小班数学教学的小体会:

一、感知日常生活中的数学,激发幼儿学习数学的兴趣。

要成为一名教师不难,要成为一名优秀的幼儿教师并不是那么容易,我认为最重要一点就是要有心,善于观察生活。孩子在课堂所学的知识是有限的,大部分还是在日常生活中积累的。数学的学习也一样,在生活中只要我们有心,到处都有数学的影子。如在我们的日常生活环境中,每件物品都是以一定的形状、大小、数量和方位存在着的,气球是圆的,黑板是长方形的,手指的长短粗细是各不相同的等等。还有幼儿开学时带来的各种玩具,教师可告诉幼儿这些都是玩具。当各种颜色的毛巾集中在一起时,教师可告诉幼儿这些都是毛巾 ,从而初步渗透集合的概念。还可利用散步的机会,和幼儿数数学校里有多少花,当幼儿无法数清时,可以教 他们用“许多”来表示,并请他们寻找日常生活中还有哪些东西也有“许多”,如有许多的树、小床、毛巾 、玩具等。数学无处不在,需要我们用眼去观察,用心去感受。二、在游戏化的操作活动中学习数学
国内外众多的研究表明:幼儿只有通过动手操作、摆弄,才能逐步体验抽象的数概念,因此教师应为幼儿提供学数学的操作练习材料。例如让小班幼儿学习区分三角形、正方行、圆形的过程中,我制作了三个可爱的卡通形象:喜洋洋、美洋洋、和灰太狼。又为每个幼儿准备彩色的正方形、三角形、圆形卡片各3~4张。请小朋友先观察其三个小动物的嘴型,然后给他们送相应的食物图形。孩子们很感兴趣,在给小动物们喂食的过程中,也达到了学习认识图形的目的。

又如,学习区分大小的过程中,我设计了去果园摘果子的情景游戏,先出示去所用的交通工具:一辆大,一辆小,先让幼儿初步感知事物的大小,然后到果园后,让幼儿观察果子,发现果子的大小,再根据老师的指令有目的的摘果子,将其放入相应的筐中,幼儿往往要通过多次的操作练习,才能真正理解。

三、在各类游戏活动中学习数学
幼儿早期数学教育的娱乐化还体现在幼儿的各类游戏,如小班幼儿喜欢摆弄“娃娃家”的餐具,这其实是一个很好的机会,教师就可以趁机引导幼儿区分碗的大小,把碗和杯子分类摆放;又如,小朋友十分喜欢拼图游戏,特别是在我上玩小兔画展的活动后,每次一下课,就有很多小朋友围在那拼图,于是我便将其拍下来,让幼儿一起来欣赏,并来说说这幅图都有那些图形组成,分别有几个,并引导幼儿数数、比较多少。此外,结构游戏对幼儿认识 大小、长短、形状也是十分有益的。

相信只要做个有心人,将数学活动融入生活,融入游戏中,数学活动不会再枯燥,孩子们学的开心,老师也教的开心!
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