更新时间:2014-07-20 17:21:17
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幼儿园里经常会有一些“小捣蛋”,文明礼仪意识淡薄。他们常常上课插嘴;吃饭慢还挑食,有时还会欺负小朋友们。我们班上的梓涧就是个很好的例子。虽然顽皮,可他思维灵敏、口齿伶俐、动手能力强,又是一个能力极强的孩子。他是这学期期的插班生,刚开学第一天老师没有发现打人事件,只是发现用餐挑食、不专心、玩弄菜等,接下来,“原形毕露”,散步时,对后面的同伴拳脚相加、上课时对身旁孩子的大腿劈掌、看到前面孩子举手发言,他用手去挥打等等。这些侵略性的行为一旦得逞后,他沾沾自喜。当老师教育时,他说的比唱得还好听。反思过去对闯祸,调皮捣蛋的孩子,教师训斥、冷落或者是向家长告状,但是这些方法仿佛都很无奈。广元市机关幼儿园 罗波 摘要:感恩是美德,是中华民族的优良传统。对于一个人来说,只有懂得感恩的人,才能承担起对父母、对自己、对他人、对社会的责任。让幼儿学会感恩对其一生的发展很重要。通过多年的实践.本文总结出对幼儿进行感恩教育的有益经验,使幼儿学会感恩,学会奉献,学会回报,学会责任。 关键词:幼儿 感恩 感恩教育 感恩是美德,是中华民族的优良传统。古人说得好:滴水之恩,当涌泉相报。施恩的人,未必图报。但受恩的人,应心存感激。学会感恩,才能承担起对父母、对自己、对他人、对社会的责任。 然而,自古以来,中国的
山西省阳城县佳佳幼儿园 赵粉霞 幼儿阶段是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素质的关键时期。从当前家庭环境和社会环境来看,幼儿德育教育不容乐观:幼儿在家庭里众星捧月般的地位,社会重智轻德的大气候,都使我们的孩子从小便容易养成 自私、任性、无礼等不良的道德意识和行为。因此,有效开展幼儿德育教育是一项重要而复杂的课题。通过近几年的摸索实践,我们总结出了
直在做。但是在幼儿角色游戏的观察与指导方面还是存在比较大的困惑,可以说这次培训是给我下了一场及时雨。林茅老师也考虑到了我们一线教师的实际情况,给我们培训了角色游戏的观察与指导,又结合实地观摩以及优秀的角色游戏视频进行分享交流等给我们上了很宝贵的一课。 《纲要》提出教师应为幼儿学习活动的支持者,引导者和教育者。在组织游戏的时候,作为教师要有目的,有计划性的去观察游戏中的一切,做好引导。教师首先要观察幼儿,要了解幼儿,了解游戏,了解游戏的教育目的,了解游戏中影响幼儿游戏的因素等。准确地了解幼儿在活动中的需要和
该吃饭了,我习惯性地坐在童童身边准备喂他。谁知他小手紧紧地抓住碗,说:自己喂,自己喂,不让老师喂。我就让他自己吃,结果吃得满地都是。我教他怎样拿碗,怎样拿勺,怎样往嘴里送,我自己再拿一把勺,适时地帮他一下。每当他把饭送到嘴里时,我就说:童童真棒!会吃饭了!童童很高兴,很自豪地笑着,我想他已经体会到自己做事的乐趣了。 放手让孩子自己来 两岁左右是孩子独立性发展最快的一个阶段,也许昨天还是妈妈怀里的娇宝宝,事事依靠妈妈,今天突然间要独立,什么都要自己来!明明自己做不好,还不让别人帮忙,如果父母仍像以前那样,孩
场景一:课堂上,老师孔融让梨的故事讲完了,他问学生:春游时,你带了两只梨,而同学小明却什么水果也没有带,这时你会怎么办?全班学生几乎异口同声地回答:让一只最大的梨给小明!老师笑了,因为这节课成功了!可是,他刚回到办公室,学生就来叫了,有两个小朋友吵了起来,为的是争抢一只稍微干净的皮球玩。 场景二:老师出示了一幅画,画的是教室里学生们在听老师讲课,六盏日光灯都开着,而窗外是高高挂着的一个被稍稍有些夸张的大太阳。经过仔细观察,认真讨论和教师的努力启发,大部分学生终于发现了问题:我们应该将教室里的灯关上!阳光这
我国提出推行素质教育已有多年,但至少目前我们的教育仍然是教育者和受教育者都是以争夺录取席位为目标,迫使学生陷入课业负担不断加重的怪圈之中,学生丧失了发挥特长和适应社会实际需要的创造性,千方百计地去适应考试要求,排斥教育普及,单纯地追求升学率。这种应试教育对于多数无望升 学 的人来说是不幸和残酷的。 为了改变长期以来的应试教育模式为以提高受教育者全面素质为目标的素质教育模式。笔者认为应从下面几方面进行努力: 培养学生高度的社会责任感。这对学生的个人发展至关重要。责任感不仅包含了政治思想教育内容,也包含了道德
两岁的孩子真的能读书吗? 台中一岁的刘维洲小弟弟,每天听妈妈为他念故事书时,眉开眼笑非常高兴;云林一岁六个月大的吴孟芸小妹妹,每天睡前都要妈妈念书说故事,和妈妈看完几遍收后才肯入睡。而彰化二岁的陈又彰小弟弟,能够阅读《奇奇认错》、《奇奇牙痛》、《奇奇感冒了》、《爷爷跌倒了》等奇奇的少年故事、《看图念三字经(-)》、看图念童谣以及妈妈为他制作的唐诗二十首、儿歌等,每天都有阅读的习惯,从不间断。 根据生理学已知人脑在六岁时已完成人脑体积的百分之九十五,在三岁时已完成百分之八十,可见在三岁前大脑体积增大之速度最
分享活动 李绍艳 分享活动的意图: 现在的孩子在家里都是独生子女,全家五六口两代人都宠着他一人,长辈的爱独享,玩具、食品等等都占于自己眼前,无形中容易养成以自我为中心、自私自利等个性特征。因此结合班中幼儿的混龄方式及幼儿特点,我们开展了分享活动。意在培养幼儿的互相关心、心中有他人的良好道德情感,进而养成不自私不自利的大的道德情操,增进同伴间的情感交流。同时利用分享活动过程中所折射出来的问题,积极科学引导,以点及面促进孩子在德育方面的综合发展。 一、分享前的准备: 1、通过家长会的宣传取得家长的配合,让家长
今天下午,教育局关工委许宗熙主任和原二幼的老园长陈娴到我园检查孝敬教育工作,首先他们听取了幼儿园新一轮开展孝敬工作的汇报,随后又查看了有关材料的同时,接着又对家长撰写的感恩家书、孝敬日记、小故事等文章进行了细细品读,临走时还提出了将这些资料带回便于以后仔细学习、翻阅的要求。老同志们在了解了我园开展新一轮孝敬教育工作情况后,对幼儿园扎实开展孝敬教育工作的做法给予了充分肯定,并对我园今后在如何进一步加强培养幼儿孝敬行为习惯,创新形式上提出了新的要求,下面是我园围绕局关工委就学校开展第五轮孝敬教育的点滴工作小结