更新时间:2014-07-20 17:21:19
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临泽县板桥镇红沟小学:陈霞如今6+1的家庭模式,对幼儿的教育存在着重智轻德的教育思想,从而养成了很多不良习惯,如:不爱劳动、只会索
如皋市林梓镇林梓幼儿园 马志芳 环境是促进幼儿发展要素之一,优良的育人环境,对幼儿身心发展具有特别重要的意义。幼儿时期是其思维、个性、道德观念的形成的黄金时期,他们的感觉、知觉、注意、想象、记忆、情感、意志的发展,无不需要家长、教师、社会的密切关注和科学的教养。因此,幼儿各方面的发展都离不开良好的家庭、学校和社会环境的教育。苏联教育家苏霍姆林斯基说: 人的所有的各个方面和特征的和谐,都是由某种主要的首要的东西所决定的。在这个和谐里起决定作用的、主导的成分就是道德。德育是幼儿健康成长的需要,幼儿到3岁以后,
昨天晚上听了支教老师们那种发自内心的一些心得,以及一些志愿者当地教师的一些感人事迹后内心想得也很多。同样是老师他们却可以做的那样的无私,那样的执着无悔。作为我们是不是更应该好好的反思自己呢! 在这个充满名利的社会里,人们的思想也受到了污染。而作为教师的我们应该时刻的提醒自己,都说教师是阳光底下最光荣的事业,看见教师之一职业的光明与无私。但看到老师们拍摄的的甘肃小学的那些小学照片的时候,感觉到无法想象,在那样艰苦的条件下,孩子们是怎么学习的呀!不禁让我联想的我们的学习条件,在这样好的条件下却还在抱怨,怨天尤
家庭是启蒙教育的第一站。个体社会化的第一步,是在家庭里通过父母来实现的。作为家长,应从哪些方面对幼儿进行全面的素质教育呢?普遍认为,幼儿家庭素质教育有以下目标:身体素质、心理素质、智能素质、品德素质、劳动素质、审美素质。其中,体、智、德、美、劳早已作为全面发展的标准被提出来,而心理素质则是一个较新的、反映时代需要的课题,它包括情感、意志、个性、健全人格等方面。越来越多的人认为,心理素质各方面能否和谐发展将比智能水平的高低更能影响一个人的成功。下面就幼儿家庭心理素质教育提出几点建议。 一、重视幼儿自我价值感
申江服务导报报道:在这个什么都讲究速度的社会里,一开始先走的一步,也许会成为一辈子领先的基础呢。身为父母,也一定想让宝宝在学龄之前比人家聪明多一点,那么,不妨试试以下的益智游戏: 刺激皮肤敏感度 孩子探索四周的环境除了用眼睛和耳朵外,触觉也是一个认识世界的重要途径。从小就开始训练孩子的触觉,能让他尽快掌握四周事物的初步概念,消除对环境的陌生感觉,还有助于提升亲子关系呢。 爬牛牛 ■适玩年龄:6个月-2岁 ■玩法:把地板布置成赛道,和孩子在地上爬行比快。 ■目的:不同质地的地板有不同硬度,会刺激孩子的触觉神
记忆是知识的宝库,有了记忆,智力才能不断发展,知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。 依次说出名称: 把6样东西按先后顺序列在桌上,让孩子看上几十秒钟,然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。 辩颜色: 让孩子闭上眼睛,说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色,将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。 找物品: 当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后,再让孩子将这些物品一一找出来。 看图说话: 把15张不同内容的图片,放在桌上,叫孩子看一会儿,然
冯凤英 音乐欣赏,一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。开展音乐欣赏活动,可使幼儿接触更多的优秀音乐作品,开阔他们的音乐眼界,丰富他们的音乐经验,培养他们对音乐的喜爱之情,并使他们初步发展起感知、理解、欣赏音乐作品的能力。因此,我们提出《寓幼儿音乐欣赏于游戏的组织策略研究》这一子课题。旨在通过音乐欣赏游戏化全面促进幼儿音乐欣赏能力的发展,使幼儿能形成有关的初步意识和能力。游戏是幼儿最基本的活动方式,是获得发展的最佳途径,也是幼儿学习的基本方式。在幼儿的一日生活 中,游戏也是幼儿最为喜欢,最能够接
随着我国科教兴国战略的实施,尊重人才,重视教育已成为全社会的共识。改革开放以来,人民生活水平提高了,望子成龙的心理要求迫切了,对教育重视了,有教育投资的心理,也有教育投资的能力,越来越多的人开始关注早期教育的问题。广大家长已经不再满足孩子入托有人看,而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育。这是新时期社会对学前教育提出的要求。 另一方面,我国幼儿教育事业也有数量和质量变化。在计划经济条件下,多数幼儿园被当作福利机构,依附在企业和事业单位,办园的目的是为了解决职工的后顾之忧。市场经济的建立,也使得一些投资者把眼
威信一幼(陈莉) 在组织幼儿活动的过程中,通过探索型活动可幼儿良好意志品质的形成。 一、 增强独立性怀果断性。 独立性反映一个人在行动中的自主程度,果断性反映一个人在行动中的决策速度和深度。幼儿由于年龄小,知识经验比较欠缺,又有较强的依赖性,往往对自己的想法和行动缺乏信心,易受别人的暗示或被情景所左右,因此独立性和果断性不足。探索活动为幼儿增强独立性和果断性提供了机会,它将一定的教育要求变为幼儿内在的需要,使幼儿在对物品的摆弄中获得大量的感性经验,体验成功的快乐,增强自信心,学会克服困难,实现全面发展。