更新时间:2014-07-20 17:28:14
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苏霍姆林斯基说:“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”讲座从三个调查开始:1.你喜欢和孩子玩音乐游戏吗?2.你经常玩的音乐游戏有哪些?3.音乐游戏带个你的难题和困惑是什么?讲座内容:一、孩子为什么喜欢音乐游戏。(一)音乐游戏是发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动。(二)音乐游戏是音乐伴随下进行的一种有规则的游戏。(三)音乐游戏在音乐和孩子之间架起了一座桥梁。 二、音乐游戏的四个特性。 1.音乐性。2.趣味性。3.游戏性。4.时代性。 三、音乐游戏的种类及发展。 (一)从游戏的内容和主题来分。 1.有主题的音乐游戏。2,无主题的音乐游戏。 (二)从游戏的形式来分
歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出:人声是自然的原音,而自然的所有其他声音,只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创作的第一个最纯洁的、最卓越的乐器。歌唱可是使幼儿全身心的投入,可以培养他们的乐感和美感,丰富他们的音乐表现力,终生保持他们对音乐的热忱。那么如何来进行唱歌教学首先必须选择符合幼儿年龄特点与理解水平的歌曲教材,同时还需要教师创造性地运用各种教学方法,激发幼儿参与音乐活动的兴趣,作为老师应该供给孩子发展这种潜在能力的机会和条件,可以从以下几个方面来尝试: 一、
古有高山流水觅知音。而音乐之于每个人,亦是一种广大到相忘的相知。 很高兴这次的爱上课活动的主题是音乐一个我十分感兴趣、也曾花过一些时间去探索实践的领域。在音乐欣赏活动的研讨的过程中,各地的幼教同行们各抒己见,讨论十分热烈,碰撞也很精彩,让有些观念逐渐清晰,一些困惑与争议也浮出水面。在倾听、思考与参与的过程中,也明确了一些自己想法: 一、关于音乐欣赏的概念。 音乐欣赏在幼儿园一般有非正式的音乐欣赏和正式音乐欣赏两种形式。 非正式音乐欣赏包括所有以音乐为背景的活动,应属于广义上的音乐欣赏,这样的活动无明确的教
本学期,我把音乐活动作为我的专攻领域,因此,在每次开展音乐活动时我都会思考活动的重难点,思考环节的设置。结合活动的特点,我也将有经验老师的经验、方法,投放到活动中来。最近我开展了音乐活动《风在哪儿》,得到了较好的效果,以下就将我的思考与大家一起分享。 1.旋律先行 基于幼儿学习唱歌曲的特点和活动的重难点来考虑。小孩和大人一样学唱歌 曲都是先学会哼唱旋律,然后听听多了,就记住歌曲中的歌词。《风在哪儿》这首歌曲是个三拍子,活动重点是感受三拍子音乐抒情、温柔的音乐情感,并尝试用轻柔、跳跃的声音来有表情的演唱歌曲
民间音乐教育是幼儿园艺术教育的重要组成部分,在众多的民间艺术教育中,音乐容易为幼儿所理解和接受,容易引起幼儿的共鸣。为了让幼儿在日常教育中接受民间艺术的熏陶,我们在幼儿园中尝试采取欣赏、实践、探索、创造等教学策略,让幼儿在学习的过程中,提高艺术的情操,促进他们感知力、记忆力、想象力和思维能力的发展。激发幼儿热爱祖国的情感,从而培养奋发向上的积极性,成为敢于创造,勇于创新的新一代。经过一段时间的教学尝试、实践活动,我对幼儿民间音乐的欣赏教学总结出几点做法: 一、结合园内教学氛围,把音乐欣赏渗透进幼儿的一日活
在园领导的努力下,今天,我们终于有幸聆听了桐乡市崇德艺术幼儿园陈宴园长关于《建构式课程背景下幼儿园音乐教学的有效性》的报告,两个多小时的报告在笑声、歌声、掌声和赞叹声中不知不觉地渡过了,令人难忘。 正如陈园长说的:为幼儿学习提供有效的支架和帮助,寓学习于快乐的情境中,寓乐寓情。她的报告也正是这样,为老师们创造了一个宽松愉快的氛围,在互动、交流中,将主题背景下音乐教学的现状,什么是主题背景下有效的音乐教学,以及如何实现主题背景下音乐教学的有效三个内容进行了诠释。她站在理论的高度,从内容的安排、活动方案的设计
星期六上午,我们沿海片的各所姐妹幼儿园的老师们相约平湖,相约当湖中心幼儿园,目的是对音乐教学展开一次研讨活动。走进宽敞明亮的多功能厅,看着精心布置的舞台和一排排齐刷刷的椅子,就让你感觉到本次活动的隆重气氛。 活动分为两个板块,第一板块是音乐教学活动的展示,分别由百花艺术幼儿园的潘悦老师和来自桐乡幼儿园的陈宴老师的两个活动。第二板块是聆听陈宴老师《建构式音乐背景下的有效策略》的讲座。在约8点30分时,整个活动由漂亮、端庄的主持人老师拉开了帷幕。 首先由百花艺术幼儿园的潘老师给我们带来了一个中班的音乐欣赏活动
【摘要】江南丝竹作为中华民族传统文化的一个重要组成部分,如何让它亲近幼儿、走进童心?在《纲要》引领下,我园根据幼儿园各年龄段幼儿身心发展的特点,以及艺术教育的总目标,开始了江南丝竹欣赏教学在幼儿园的实践,三年多来,我们运用多通道参与模式理论、儿童发展敏感期理论等,在教学实践中逐步完善了《江南丝竹欣赏教学园本教材》的基本框架、探索了实施江南丝竹欣赏教学的有效途径、优化了实施江南丝竹欣赏教学的可行策略,让悠扬丝竹怡性情、传统文化润童心。 【关键词】 江南丝竹欣赏教学 园本教材 实施途径 可行策略 江南丝竹是江
陈怡 《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境,满足他们多发展的需要。在幼儿园艺术活动中,合唱活动深受孩子们的喜爱,但如何合理科学进行幼儿合唱教学、引导幼儿使用嗓音,还有待在实践活动中摸索,所以本学期我就着重于幼儿合唱方面的教学研究。 因为我们班的孩子们演唱水平层差不齐,又没有进行系统的训练,所以我也有针对性的放低了对孩子们合唱的要求,我将合唱的目标定位在:喜欢单独表演和用不同地合作表演形式歌唱,能够根据不同地合作歌唱要求来控制、调节自己的歌声,初步学会领唱、齐唱、合唱,