更新时间:2014-07-20 17:28:15
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音乐是一门充满灵性色彩和智慧光芒的艺术学科,也是向幼儿实施美育的重要途径。一直以来,对于音乐教学活动我总有不知要从何下手的想法。在活动中很多时候会很难控制幼儿的行为,有时发现孩子在音乐活动中过于兴奋,有时发现他们游离于教学活动之外,又有时他们会被动应付教师的要求,这时候我对继续组织音乐教学活动的热情就大减甚至会草草收场。在鹤琴幼儿园听了何洁老师的两堂音乐活动后,让我对音乐活动又有了美好的遐想。何老师准确把握了幼儿学习音乐的特点和规律,采取了积极有效的教学策略,将幼儿浅层的兴趣和热情转化为幼儿主动学习音乐的内驱力,使幼儿真正成为音乐活动积极主动的学习者。在她的音乐活动中,让我看到了音乐的魅力。打击乐活动是幼儿园音乐教育中的一种形式,同时也是幼儿非常喜欢的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感和音乐感受力、表现力,还可以培养幼儿在活动中的控制能力、集体意识以及多方面的协调能力。尤其是,在活动中,幼儿的手、眼、脑等并用,使大脑建立起复杂的神经联系,让头脑变得灵敏、聪慧。但是说起打击乐的组织却又是老师深感头疼的活动,因为它不仅考量着老师的音乐素养,同时又是较难驾驭的活动,稍不留神就会一片混乱。借着本学期的研讨时机,我也投入于打击乐的组织探究中,努力在实践中寻找轻松、愉悦又充满乐趣的有效方法,围
第三阶段实施计划 2009.2.~2009.6. 无锡市南长区扬名幼儿园 这一学期,我园研究的音乐课题《在音乐活动中培养幼儿创新潜能的实践研究》已进入最后阶段,在研究过程中教师、幼儿都同时得到了提高,通过多方面的研究与思考,认识到音乐对孩子们的重要性,孩子们在成长中离不开音乐,音乐可以帮助他们在游戏中获取成功的愉悦。 一、 指导思想: 新《纲要》指出:艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要形式,要使幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象。并指出这种艺术表达是自由表达、是创造表达.而在幼儿园的教学活动中幼儿的自主
教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏,并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质,从而体现玩中学的教育理念。 游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体,教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台,丰富了幼儿表达、表现的手段。这一教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。在整个教学过程中,教师营造了一个有情、有趣的音乐童话世界,孩子们玩在其中、乐在其中,在感受音乐快乐的同时发展着音乐的智慧和素养。 首先,趣在选材上。正如沈老师
活动描述: 在歌曲《你的眼睛里有个我》活动中,其中有一个环节是让幼儿在演唱歌曲的基础上,进行简单的创编,意在让幼儿将用眼睛看到的东西及时地运用到歌曲当中。我是这样引导的:小朋友,我们大家都有一双明亮的眼睛,刚才我们已经学会了两个好朋友的眼睛的歌曲,但是眼睛还能看到很多世界上更多美丽的东西,现在,我们把眼睛看到的精彩的世界唱到歌曲中,想试试吗?幼儿一开始有点犹豫,我就简单地进行了示范,这下子可激起了孩子们的兴趣,他们很快地学会了创编,并且由一个词的填充和创编变成了两个字,把小兔、爱心、彩虹、娃娃等等都唱到了
三个老头 马克思说过,最优美的音乐,对于非音乐之耳来说,也是没有意义的。我们的任务就是要把孩子们培养成都有音乐之耳,在音乐中得到身心健康发展的营养。 培养音乐之耳越早越好,早到从胎教开始,在娘肚子里就进行音乐熏陶,新生儿出生以后,对音乐的感受,就有天然的亲和力。他们先会唱后会说,哺乳阶段就能接受妈妈的催眠曲,进入幼儿阶段,呀呀学语的同时,就能咿咿呀呀地哼唱简单的旋律,几乎每个孩子都有这方面的创造性,遗憾的是许多孩子的创造性,由于成人的轻率和不感兴趣而被扼杀了。 音乐是挖掘婴幼儿大脑潜能的最好手段之一,可以
一、研究背景 音乐是一门艺术,音乐与幼儿几乎是同步的词汇,喜欢音乐可以说是孩子的天性,音乐能直接地影响人们,特别是影响儿童的感情,这对帮助孩子认识周围世界有着特殊的作用。通过各种音乐活动能培养幼儿对音乐的兴趣和爱好,提高他们对音乐的感受能力,可使他们掌握简单的音乐技巧,并能发展他们的音乐创造能力。幼儿在音乐的感染下能陶冶性情,对美好的事物有良好的感情,对生活无限热爱。幼儿只有学会认识音乐,学会体验音乐的美、追寻音乐的美,才能进入音乐的天地。 众所周知,现在幼儿园的孩子,将来长大了当音乐家的毕竟是很少很少的
91550部队幼儿园 陈琳 音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分,是艺术教育领域的内容之一,是提高幼儿素质的重要手段。根据奥尔夫音乐教育理念,结合幼儿园实际情况,浅谈对幼儿园音乐教育的新思考。 一、重视音乐教育 人类增长的第一个能力就是音乐能力。研究证明:人在母体18周时就有听觉,出生后18周就会跟着音乐舞动手脚等。另外,音乐感强的人,组织能力强、语言表达能力强、创造能力强、个性强、感觉敏锐等。幼儿期的能力培养尤为重要,因此要抓住这一时期的教育,尤其音乐教育来发展幼儿各方面的能力。 二、音乐需要创新 参照教
一、指导思想: 《民乐启蒙教育》作为我园的特色教育已经拉开帷幕,并在专家的引领下正逐步走上轨道。根据我园的实际,结合小班幼儿的年龄特点,本学期我组将从民族乐器中的打击乐器着手,引领幼儿走进民乐,逐步增强节奏感。 众所周知,打击乐是最为人类所掌握的乐器种类之一,也是现代社会幼儿最容易掌握的乐器。由于打击乐器的演奏主要使用大肌肉的动作,因此,幼儿容易掌握演奏方法。打击乐器是深受孩子喜爱的一种乐器。同时,还可以培养幼儿演奏打击乐的兴趣,掌握一些基本的演奏方法,发展幼儿听辨节奏和乐器音色的能力,提高幼儿与群体合作
【摘要】江南丝竹作为中华民族传统文化的一个重要组成部分,如何让它亲近幼儿、走进童心?在《纲要》引领下,我园根据幼儿园各年龄段幼儿身心发展的特点,以及艺术教育的总目标,开始了江南丝竹欣赏教学在幼儿园的实践,三年多来,我们运用多通道参与模式理论、儿童发展敏感期理论等,在教学实践中逐步完善了《江南丝竹欣赏教学园本教材》的基本框架、探索了实施江南丝竹欣赏教学的有效途径、优化了实施江南丝竹欣赏教学的可行策略,让悠扬丝竹怡性情、传统文化润童心。 【关键词】 江南丝竹欣赏教学 园本教材 实施途径 可行策略 江南丝竹是江