阅读“我学习我成长我快乐——第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨
更新时间：2014-07-20 17:28:22
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在阅读了本文之后，让我对幼儿园的音乐教育教学又有了新的认识，和新的启发。文中的第二个标题“关于音乐教学游戏化的探讨”，看到这个标题，让我与我们音乐组上两个学期开展的研讨活动联系到了一起，我们开展了两个学期的音乐教学游戏化研讨，我们的重点是在教学中融入游戏或是将活动设计成游戏，在看了本文之后让我对音乐中的“游戏”和“游戏化”两个词有了新的认识，文中结合许卓娅教授报告中的一些观点和举例，让我对音乐游戏和音乐教学游戏化的界定、音乐教学游戏化的核心、音乐教学游戏化的实践模式，有了新的认识，我想这些宝贵的理论知识和经验，都是我今后在实践音乐教学游戏化，或是进行音乐游戏活动所能借鉴的理论经验。文中的另一个吸引我的便是第四个标题“转向关注幼儿人格品质培养”。文中讲到的三个主要聚焦的词：“淡定平和、实事求是、宽容接纳”分别结合研讨会中出现的一些事例来阐述，虽然事例用词简短，但很直观，让我了解到了身为教师，在执教过程中需要关注的方方面面，特别是教师的语言，课堂中随机应变的技巧和能力、以及对幼儿各方面生活品质的隐形教育和培养。回想自己在教学活动中的薄弱点“语言技巧的随机应变能力”在此文中，让我有了很大的启发，如何将这些技巧借鉴到自己的教育教学活动中，我想在今后的教学实践中不断探索实践，让自己更加直观的感受到了作者归纳出的这三个词的内涵。
关注教学过程的同时，关注幼儿学习品质的培养，小班幼儿入园不久，与同伴不太熟悉，尚存拘谨感，前段时间执教的音乐游戏《找个朋友》，是一个韵律比较欢快的音乐。这个活动能让他们体验到与朋友相处的愉快心情和找到朋友的快乐，这个活动本身歌词很好理解，孩子一听就知道在唱什么，是什么意思，如：拉拉手，好朋友等词，对小班孩子而言是有接触经验的，而且还很美好，所以孩子乐意去说、去唱。在动作方面，只要简单的走步、拍手、握手，并没有很规范的要求，而找个朋友拉拉手，彼此拥抱一下，让孩子觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。
在学习《找个朋友》的时候，我先用玩具小兔导入，一边语速较慢的清唱，一边模仿小兔找朋友，让宝宝们熟悉歌词，然后提问宝宝小兔找到朋友是怎么做的，重点让宝宝感受拉拉手、抱一抱好朋友，几个简单的动作。接着完整的听音乐再示范一次。让孩子更好地感知了根据歌词来做动作。记得当我第一次示范结束后，来邀请小朋友和我一起找朋友时，被我找到的那个孩子，很从容地根据歌词做完了所有的动作，配合很默契。当然开始我也是找了心相对能力较好的幼儿，更多的是考虑到示范作用，让示范发挥功效，以便孩子们模仿和学习。所以，对于小班的孩子来说，多次地示范是有必要的，这样可以让孩子更好地，更直观地感知动作。
本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在有些地方还有所欠缺，特别是当活动最后，让孩子想想找到好朋友后还可以做什么动作时，由于小班孩子语言表达能力有限，我太过于着急，一下把抛出去的问题自己解答了，没有更好的发挥孩子的主体性，这是我以后在活动中需要改进的地方。
引用文中的最后一句话：“守望、呵护孩子生命中萌发的的兴趣、需要、幻想、挑战、追求与担当！让幼儿园的音乐教育更受孩子的喜爱。
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学习打击乐《森林音乐会》教材分析和反思通过前一阶段的打击乐理论知识的培训学习，我发现自己在打击乐教学中存在的困惑还是比较多的，我园根据教师在日常教学中出现的共性问题随即开展了园本教研活动，让我们的教研活动立足教学实际，真正起到帮助教师解决打击乐教学困难的作用。 在三次的教学研讨中，我积极参与了研讨与总结，与大家说收获、说疑惑、说建议，畅所欲言表达自己的想法，在交流中引发碰撞，在碰撞中激起了阵阵共鸣。通过一课三研教研活动，大家也较清晰的明白了打击音乐的教学步骤。 在研讨结束后，每位教师要把自己学到的成果运用到实际教学中，向大家展示一节打击乐活动
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组织有情趣的活动（学习）活动的组织实施是幼儿学习的过程，是方案的具体实践过程，也是活动是否达成成效、幼儿是否获得发展的关键环节。 (一)组织有情趣的教学活动的关键是教师的投入程度。 音乐是情感的艺术，所以在音乐活动的组织过程中，教师一定要以良好的情绪和充沛 的感情去感染和影响幼儿。简而言之，就是教师一定要自信，要努力把自己对音乐的感悟，对音乐的喜欢表现出来，去感染孩子。 （二）做好充分的课前准备。 而且在前期，对这个音乐活动做了一定要做充分的准备。对要演唱的歌曲，教师首先要反复的哼唱，这样才能保证为幼儿的示范演唱时歌曲的完整性和
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在音乐活动中培养孩子的合作性所谓合作，是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。 为什么要在这里提出合作的概念，原因是我在这次进行的音乐活动《两只老鼠》中，原本的培养目标就是通过合唱训练发展孩子的合作能力。 在音乐活动中如何实现孩子之间的合作，我在合唱活动中进行了尝试。 我们知道音乐活动《两只老鼠》是一个两声部的歌唱活动，幼儿要唱好这首歌曲，表现出美妙动听的歌唱效果来，他们必须配合好，那么就势
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开展中班音乐活动的几点体会音乐是人类精神世界的基本组成部分，音乐活动对幼儿的成长和生活有着不可忽视的影响。因此，一个好的音乐活动对幼儿发展是很重要的。那如何开展好音乐活动呢？最近我开展了音乐活动《大黑熊和小白兔》、《太阳喜欢》、《水果恰恰
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在音乐活动中培养幼儿创新潜能的实践研究第三阶段实施计划 2009.2.~2009.6. 无锡市南长区扬名幼儿园 这一学期，我园研究的音乐课题《在音乐活动中培养幼儿创新潜能的实践研究》已进入最后阶段，在研究过程中教师、幼儿都同时得到了提高，通过多方面的研究与思考，认识到音乐对孩子们的重要性，孩子们在成长中离不开音乐，音乐可以帮助他们在游戏中获取成功的愉悦。 一、 指导思想： 新《纲要》指出：艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要形式，要使幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象。并指出这种艺术表达是自由表达、是创造表达.而在幼儿园的教学活动中幼儿的自主
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中班教研课小记：昆曲角色我们金之菊的全体成员在组长的带领下，经过一番探讨，我们最后锁定了昆曲角色中的生、旦、净、丑，真是煞费苦心，终于我们的活动诞生了：以多种形式认识昆曲里的花旦、小生、花脸、小丑。感受他们的妆容及动作特征。以及能大胆地模仿各角色的动作。最后经过组长的一番斟酌，把我们的活动取名为：你认识他们吗？生、旦、净、丑。 整个活动开展的比较顺利，孩子们积极性也很高，愿意大胆地模仿、表演，体验昆曲表演的快乐，目标基本能达成。但第一次执教之后还是发现了很多的问题。 一、音乐是否取用的恰当？ 准备了四种音乐，用意在第二环节幼儿学
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让情感浸润幼儿的歌唱活动《纲要》中指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。在幼儿全面发展的教育过程中，音乐教育是早期艺术启蒙教育的重要领域。可以通过音乐培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美的感受力，大胆想象创造，体验音乐的美的乐趣。 陈鹤琴先生指出：音乐是儿童生活中的灵魂。一首好的音乐可以萌发幼儿感受美、表现美的情趣。歌唱活动就是幼儿易于接受、最自然、最喜欢的一种艺术
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如何在音乐游戏中培养中班幼儿的合作意识和能力长葛市实验幼儿园 赵松茹 幼儿的未来，将面临的是更具挑战、更具合作的竞争社会。合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。合作不管是在个人的成长还是在社会的发展中都起着极为重要的作用，而学会合作是幼儿进入社会，成为未来主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的结果：事情做成增进友谊。但幼儿自己常常不能明显感觉到，因此我们应注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快，激发幼儿进一步合作的内在动机，使合作行为更加稳定自
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在阅读了本文之后，让我对幼儿园的音乐教育教学又有了新的认识，和新的启发。文中的第二个标题关于音乐教学游戏化的探讨，看到这个标题，让我与我们音乐组上两个学期开展的研讨活动联系到了一起，我们开展了两个学期的音乐教学游戏化研讨，我们的重点是在教学中融入游戏或是将活动设计成游戏，在看了本文之后让我对音乐中的游戏和游戏化两个词有了新的认识，文中结合许卓娅教授报告中的一些观点和举例，让我对音乐游戏和音乐教学游戏化的界定、音乐教学游戏化的核心、音乐教学游戏化的实践模式，有了新的认识，我想这些宝贵的理论知识和经验，都是我