更新时间:2014-06-22 10:10:39
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浅谈如何使节奏乐教学更贴近幼儿生活为歌曲创编动作时创造性地歌唱活动中最常见的一种形式,对于结构简单、工整,歌词内容富有动作性的歌曲,可以引导幼儿展开想象,为歌曲编出生动形象而有趣的表演性动作 。《小海军》是一首曲风欢快、有力的歌曲,因为在大班上学期中孩子们曾学唱过《学做解放军》,风格类似于这首歌,所以孩子们对于这种类型的歌曲并不陌生。在第一课时开展的过程中,效果正如自己预设中一样,非常顺利,在反复倾听音乐的过程中初步熟悉歌曲旋律,并借助于简单的肢体动作巩固对旋律的理解,第二环节中借助图谱帮助幼儿熟悉理解歌词,形象的图谱让孩子们一下子将歌词
线谱教学在幼儿园音乐教学中一直被认为是个难点,因其枯燥无味,孩子们不感兴趣。我在教幼儿学线谱时,为了把抽象的线谱知识具体形象化,激发幼儿兴趣,采用了将五线谱变形的教学方法,取得了较理想的效果。 变形,就是把五线谱的五条直线变化一个形状变成孩子们喜欢并乐于接受的新线谱。如,可把五条直线变成五条曲线,把五线谱变成线谱游泳池,并标上谱号, 在游泳池中,五线谱有五个线游道,四个间游道。 学习音符在线谱中的位置时,我们的主角音符们就可出场了。此时的小音符们已变的神通广大,他们已跟孙悟空学会了72变的本领,可变成任何
本学期的钢琴教学我主要教的是没有一点钢琴基础知识的中班小朋友,所以我除了通过简易汤普森教材让幼儿开始学习一些简单的钢琴知识和弹奏技巧以外,最主要的还是要激发幼儿潜在的能力与对钢琴学习的喜爱,发展幼儿对艺术的感悟能力和表现力。 一、具体目标 认知(技能、技巧) 1.学习最基础的钢琴乐理知识,学会识谱,唱谱,弹谱。 2.理解不同的音乐性质、特点,用不同的情感演奏不同的曲子。 3.认真练习每一首曲子,提高手指的协调性和灵活性。 情感与态度(兴趣、爱好) 1.喜欢弹奏各种钢琴乐曲,喜欢欣赏各种不同的音乐。 2.能
通过本次的音乐教学活动,使我对音乐教学有了一定的了解。听过了数多名老师上的音乐课,加上业务学习。本来对音乐教学无从下手的我,迈开了第一步,知道了音乐教学所必须知道基本教学法:1、图谱式教学。2、游戏式教学。3、情景式教学活动。在上这次音乐课中,我更多只考虑了幼儿在学唱歌曲过程中发展了怎样的能力,获得了怎样的情感,形成了怎样的态度。其实我应该在音乐教学活动中让幼儿不但学会了唱歌,而且让幼儿积累有关对这首歌曲中的主要意思,体验到这首歌曲的乐趣。听了那么多老师的音乐课,真的感觉自己对音乐教学的认识太少。 有的老
幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步感觉美,表现美的重要使命。在内容多样的音乐活动中,在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿去体验音乐,去感知音乐,才能获得相应的音乐知识和技能,使他们有参与音乐实践活动的本领,能唱、会跳、能欣赏、会创造,才能在音乐艺术活动中表现音乐接受美的熏陶,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。 现在是大班了,但是对每个幼儿的要求也不同,看到他们的点滴进步我都给予肯定和鼓励。我对音乐感受力和表现力都非常差的小朋友,要求放得
我们金之菊的全体成员在组长的带领下,经过一番探讨,我们最后锁定了昆曲角色中的生、旦、净、丑,真是煞费苦心,终于我们的活动诞生了:以多种形式认识昆曲里的花旦、小生、花脸、小丑。感受他们的妆容及动作特征。以及能大胆地模仿各角色的动作。最后经过组长的一番斟酌,把我们的活动取名为:你认识他们吗?生、旦、净、丑。 整个活动开展的比较顺利,孩子们积极性也很高,愿意大胆地模仿、表演,体验昆曲表演的快乐,目标基本能达成。但第一次执教之后还是发现了很多的问题。 一、音乐是否取用的恰当? 准备了四种音乐,用意在第二环节幼儿学
吴江区第五批微型课题《音乐游戏中幼儿艺术审美能力培养的研究》吴江市盛泽镇中心幼儿园 一、课题的背景:音乐游戏灵活多变而富于想象,自由度高,情绪性强,符合学前儿童的生理和心理发展水平,深受儿童的喜爱,幼儿易在音乐游戏中接受教育,它能充分满足幼儿的兴趣、态度、情感、意志、智能、知识及身体发育等诸方面的成长需要,尤其是审美感知经验不断地从零碎的、分散的向整体的、综合的方向聚合、转化,以逐渐形成良好的审美心理结构,在构成一个人完美的人格方面,起着不可替代的作用。 基于对《幼儿园指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展
音乐魅力 作者: 张佳蕊 9月在园领导大力支持和推荐下,我参加了曹老师的音乐导学班,感受非常的荣幸。同时也觉得能有这么一次与这么多优秀教师一起学习交流的机会,感到非常的高兴。通过一个学期的学习,让我学到很多,受益非浅,下面我就简单谈一下自己从中得到的启示和一些小小感悟。 曹老师经常说:我们这个导学班要得是实实在在,不要表演。这句话时时在脑子里出现,回忆一下本学期学习的内容,真是如此,让我深深的感受到幼儿园音乐活动的魅力。音乐是人类生活中的重要组成部分,更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。音乐教育
《拔萝卜》是一个歌表演活动,它主要是让幼儿倾听歌曲旋律和内容,感受生动有趣的音乐形象,尝试创编歌曲中各角色的动作。为了使幼儿更能理解音乐作品,在活动进行前我做了如下的知识经验准备:1.考虑到小班幼儿对一首音乐的兴趣大多是由于具体情境、材料引发的,所在事先在图书区角中我就投放了《拔萝卜》这本书意在让幼儿引发对这个内容的兴趣。并利用午间谈话时间给孩子们讲了《拔萝卜》这个故事。讲完后又一起讨论了故事中谁先拔萝卜,接着谁来了,然后又是谁,谁后面又是谁,最后是谁的人物出场顺序,使幼儿对故事有了更深一层次的理解。讲故