主题式研训体会（音乐专场）

孙瑞雪老师曾在《捕捉幼儿敏感期》一书中曾提到：儿童对于音乐有着天然的知觉，最早的儿童都喜欢节奏，到了三四岁，儿童对简单而重复的旋律开始感兴趣，五六岁开始能选择自己喜欢的音乐并自发的用动作表达旋律中较为复杂的音乐，因此，处于幼儿园阶段的孩子正处于音乐的敏感期，我们应该抓住教育时机，给孩子正确的引导，让其获得音乐方面最好的发展，可是我们究竟该怎样引导?通过本次一课三研活动颇有体会。 首先，由于孩子们对音乐的天然喜爱，再加上打击乐敲敲打打的特殊表现形式，因此，可以说，孩子们对于打击乐活动的喜爱程度达到了最高点。

幼儿园的孩子都爱又唱又跳，跟着老师的琴声，摇头晃脑，小嘴唱着动听的歌曲，如果你是一位聆听者，你会爱上这种合唱的声音。一首简单的歌曲如何让他在有限的时间里让孩子们都会唱，那就要看老师是用什么办法吸引孩子的注意力，让他们全身心的注意课堂教学，并且愉快的参与到其中。大家说着容易，可是音乐有时会让人犯难，怎么才能上好一节音乐课，让他趣中求效呢？ 我通常在音乐课中使用两种办法： 办法一：创编动作。结合孩子们爱动的特点并且努力做到让孩子在做中学，所以我常常会在结尾来个创编动作，让孩子们自个根据歌词内容创编自己喜欢的动

音乐是孩子成长过程必不可少的元素。特别是唱歌活动，既能让孩子释放情绪，表达情感，又能在唱歌中获得美的情绪体验。但是在幼儿园的唱歌活动中，经常会出现一些孩子不想唱、不想听，教师组织活动不成功等。我用多年的教学经验总结了一下，大致有以下几种情况： 出现的问题： 一、 组织方法老套，不新颖 。 许多教师一上唱歌课，就用老一套的方法：先示范演唱，接着教唱，然后孩子们唱（集体唱、分组唱、个别唱）。这种方法开始还行，但时间长了，孩子们厌烦了，没兴趣进入积极的学习状态中。 二、 曲目旋律不优美，孩子不想听，更不想唱 。

一、教研问题的由来： 《幼儿园教育指导纲要》中指出：通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体现成就感。音乐游戏是以唱歌、舞蹈、音乐欣赏等为基础设计的游戏，是融音乐游戏为一体的艺术教育。它是最易为幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养幼儿乐感与美感的一条有效途径。 结合小班幼儿爱说、好动的特点，及此阶段幼儿感受音乐的特点和孩子的心理发展特点。如何让幼儿初步理解和表现简单的游戏内容和情感，让幼儿能跟着音乐快快乐乐地做游戏及体验参与游戏活动的快乐。本学期我对此方面做了一下探索。 二、教研问题的价值判断 音

孩子们好动是天性，尤其喜欢随着音乐的节拍动，在歌唱活动中配上相应的动作正好符合他们这一年龄特点，因此在歌唱活动中加上动作也就成为他们唱好歌曲的重要手段之一。 首先，可以帮助幼儿熟悉掌握歌词。有的歌曲的歌词很有动作性，老师可以根据歌曲的内容创设动作，使幼儿在边唱边做的过程中，理解性地记忆歌词。如：捏拢、放开活动中我以和小手来做一个游戏引出活动，先和小朋友们做小手的游戏，做会了以后再引出歌曲，这时幼儿有了手指游戏的经验，一下子就学会了歌词。再如：亲亲一家人活动中，用不同的手指来表现家中的人物，有了手指的帮助，

幼儿年龄小，，与成年人相比，有其自身特点：一是发音器官尚未成熟，二是声音非常脆弱，气息短，三是肺阔量空间小，，不能容纳较多气息。因此，在音域，音色，音质音量上都不及成人。根据这些差异，学前教育阶段的音乐教学要从孩子的发育角度来考虑，要根据身体的发育特点进行音乐课的教学。本人的做法是这样的，说出来供同行们参考借鉴，望提出宝贵意见和建议。 一，努力提高孩子学习音乐的兴趣，使其具备良好的情绪 兴趣是最好的老师。通过教师多方面的引导达到幼儿的求知欲 ，调动他们的积极性，在音乐课训练当中尽力尽量让他们展示才华，尽管

我們這一代﹐很多都在香港的填鴨式教育中成長。現在填鴨式都變成過去式﹐學校要生存﹐大都標榜全人教育﹑雙語學習等等新的概念。 比起上一代﹐這一代的家長都對子女的教育有極高的要求﹔看見不滿﹐他們會立即向校方反映。子女的英文口語不流利﹐他們會致電英語老師﹐表達自己對英語哂脤Χ??皇兰o的重要﹔數學功課課題太容易﹐他們會寫封信給校長﹐要求為學習課題增添難度。當然少不了的是送子女上補習班﹐確保他們的成績達標/超標。 那音樂呢﹖ 當然﹐有很多家長仍然視音樂為可有可無的科目﹐所以他們不會對音樂科有要求。 但不少家長很明白

随着时代的发展、课改的深入，教师的教学理念、教学方法、教学手段都不断地发生着深刻的变化。如何更加努力地挖掘教材的内涵，提高幼儿学习音乐的兴趣，让幼儿在有趣地音乐情景中积极参与、师幼互动。 《纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。 音乐是发展孩子想象力、创造力，促进个性发展的有效手段。几乎所有的孩子都喜欢动听的音乐、喜欢随着音乐唱歌、舞蹈。美妙的音乐带给孩子们快乐。 但是，小班的孩子注意力极易分散，对直白的传授和表

音乐魅力 作者: 张佳蕊 9月在园领导大力支持和推荐下,我参加了曹老师的音乐导学班,感受非常的荣幸。同时也觉得能有这么一次与这么多优秀教师一起学习交流的机会，感到非常的高兴。通过一个学期的学习,让我学到很多，受益非浅,下面我就简单谈一下自己从中得到的启示和一些小小感悟。 曹老师经常说:我们这个导学班要得是实实在在,不要表演。这句话时时在脑子里出现,回忆一下本学期学习的内容,真是如此,让我深深的感受到幼儿园音乐活动的魅力。音乐是人类生活中的重要组成部分，更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。音乐教育