更新时间:2014-07-21 06:40:50
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在一定的环境和条件中,在教育者对游戏的有效组织下,伴随幼儿游戏兴趣和愿望的产生,幼儿游戏就成为教育实践中现实的活动行为。由此可知,幼儿游戏并不是单方面的事情,而是需要孩子和教师共同完成的。在本次角色游戏研讨中,大家分别针对如何丰富幼儿的游戏情节、材料的提供、游戏规则的制定等进行了梳理,从孩子的年龄段、发展水平、存在问题出发,老师们都动了很多脑筋,从中我学到了很多。 特别是对中班圆圆老师介绍的丰富情节的方法,我觉得深有同感,对我们大班来说,有很多借鉴点。比如:游戏内容与主题活动的开展相结合,我们平时在组织游戏时,也常常采用这样的方法。在《春天的畅想》主题中,本班就增设了旅行社游戏区,把小游客们组织起来去春游。孩子们前期有跟着老师、家长一起出去春游过,对春游有经验,因此,他们会组织起来,一起吃
我们中班研讨的内容是:中班角色游戏中教师的指导,观察角色游戏中的片段情节引发教师对角色游戏中教师指导的思考,共同探讨角色游戏中的教师指导策略。下面是我在观看片段后的一些想法和建议: 一、我们老师针对的游戏前地指导应该说些什么呢? 片段一:以照片的方式引出话题,是老师在上次游戏中观察到出现的问题。以娃娃家游戏为例:老师发现娃娃家的衣服没有人整理,家很乱的情况,正好结合五一话题提出爱劳动整理娃娃家的话题。 点评:我觉得老师的出发点很好,正好结合五一节展开话题,游戏的目的性很强。 二、教师应该以怎么的身份进行指
观察并不是漫不经心的四下看看,是有目的、有计划,旨在通过这样一种智力活动去揭示观察对象的内在规律,是 幼儿 认识世界的重要途径,在其成长过程中起着不可替代的作用。通过实践与研究发现:观察力的培养除了发展智力外,更多的能力是在观察过程中或以观察为基础和发展的。因此,观察能力需要我们有意识的培养。 那么怎样来培养幼儿的建构观能力呢?幼儿认识事物特征是通过视觉形象来进行的,因此,在建构活动中我们引导幼儿对搭建的形象作细致的了解,如:它的形状、大
在一日活动中,户外活动的时间占的比例较大,如晨间活动、健康活动等等一系列的活动都是在户外进行的,孩子们对于户外活动也是比较感兴趣,特别像托班这个年龄段的孩子,户外活动更受孩子的喜欢。我园的校园环境非常好,而且活动器具又齐全,给每个孩子创设了一片舒适的活动环境,保证每个孩子都有活动器具,充分满足了孩子活动的需要。并且可以利用不同的玩具进行不同的游戏活动。所以说作为教师要充分利用幼儿园良好的教育环境和设备来组织孩子游戏。更好的发展孩子多方面的才能,让孩子通过不同的游戏学到不同的本领。 在游戏活动中,由于孩子还
活动区里,小朋友们都在自由地玩积塑玩具,有几个男孩子用积塑玩具一直在拼插:刀、枪和剑,还在一起比比划划,有的还用武器在影响其他的小朋友:老师!XXX小朋友用枪在打我;XX和XX用剑在打架听马上就有小朋友来告诉了! 其实积塑玩具一直以来都是比较单一的,拼了插,插了又拼或插好了后就无所事事了,自然就会出现打闹的现象。看到小朋友又开始了危险游戏,这样很容易出意外,我除了不断地提醒以外,还抽出时间引导他们拼插新的造型,另外我还让他们和同伴一起合作。可是没过几天,孩子们又重操就业了,不让他们玩吧,似乎剥夺了孩子游戏
角色游戏,也称象征性游戏,是一种幼儿自己创造的反映现实生活的游戏,是幼儿的一种典型的、有特色的游戏。幼儿通过扮演角色,模仿、想象或以玩具替代物品来满足自己了解、参与社会生活的兴趣与愿望。有人说,游戏是由幼儿生成的活动,只要幼儿的游戏需要得到满足即可。也有人说,游戏是否有价值,离不开教师的精心准备,幼儿游戏需要丰富、有效的材料和教师的指导。在角色游戏中,我们要时刻让幼儿成为游戏的主人,要根据幼儿的兴趣和需要,及时提供一些符合他们生活经验、能帮他们提升游戏水平的游戏材料;让师幼共同来选择、确定感兴趣的游戏主题
自主性游戏是幼儿一日活动中离不开的一部分,也是幼儿最喜欢的游戏之一,角色游戏更是让孩子们着迷。在角色游戏中,幼儿选择自己喜欢的角色,在不同的情境中学习交往。 我们从朵宝到菠萝宝贝一直到现在升为最大的月亮宝贝,我们现在是大班的哥哥姐姐,我们的孩子越来越棒了,角色游戏为我们的孩子的社会性交往提供了平台,我们在角色游戏中学习如何与朋友友好相处,遇到问题一起商量解决,我们在不断的进步。 老师在游戏中的角色有很多种,不管身为什么角色,老师都要多观察,从角色游戏过程中观察孩子之间的交往,大多数时候我们可以处在一个观察
游戏是幼儿的天性,幼儿游戏蕴藏着幼儿发展的需要和幼儿教育契机。而角色游戏更是幼儿最喜欢的一种游戏,它对幼儿发展具有重要作用。在角色游戏中,他们可以毫无拘束的模仿大人的一些行为,语言能力,交往能力都得到了很大的满足了孩子的心理需求。 最近,在班级中陆续开展了一些角色游戏,有银行,娃娃家,超市,肯德基。在单个开展的时候就把一些游戏的要点和孩子们一起根据他们的生活经验进行讨论,实践。孩子们心情愉悦,玩的也不错。今天是孩子们第一次的分散游戏,几个区域同时开放,他们终于可以到外面的走廊里去扮演自己喜欢的角色和同伴交
游戏主题及主要角色记载 银行();小菜场();水果店();美发店();娃娃家();点心店();小诊所()公交车()眼镜店( )加油站( ) 预设目标 1.能遵守游戏规则,明确职责,创造性地发展游戏情节,尝试解决游戏中出现的问题。2.学会有礼貌地交往与合作,乐意与同伴分享游戏经验。 游戏准备 增添材料:小诊所:提供色卡、记录纸;小菜场水果店:各种蔬菜和水果小商店:各种眼镜;中国银行:一卡通、取款机 组织与指导 一、谈话导入,商讨解决上次游戏中出现的问题师:1.上次快乐街上新开了一个什么店?(眼镜店)那我们一