对薄弱游戏区域的思考

幼儿行为 例一 时间：2009.5.15 地点：天使照相馆 人物：服务员 事件： 进入中班下学期以后，最近幼儿进行游戏想玩什么采取了轮流自由插牌的方法，一个星期轮换插牌。我对每个区域、游戏角的人数进行了规定，这样能做到人人都有机会做服务员。 这个星期轮到第4、5、6组的小朋友做服务员，在天使照相馆里，4个小朋友都在印照片，一个小朋友做照相的小朋友。一个小客人过来了要拍照，可是缺了收银员，就跑过来告诉我。可是谁也不想做收银员，在我的协调之下，丁源小朋友自告奋勇当起了收银员，游戏正常的开展。 分析、策略 产生

高贞女 随着新《纲要》的颁布与实施，培养幼儿的探究精神及创新能力已成为幼儿教育的重要任务。游戏是幼儿最喜爱的活动；探索型教学模式是以皮亚杰的认知发展理论为基础，主张幼儿不应单纯地模仿教师。而是在积极的探索活动中以及与成人和伙伴的相互交往中获得发展：这种模式中，教学主要是教师为幼儿提供可供探索的、丰富的、刺激且轻松、愉快的环境，帮助幼儿主动探索，相互交往的组织自己思维的过程，达到智力和社会性发展的目的。幼儿是学习的主体，是主动的学习者，而不是被动的知识接收器，教师要尊重儿童，爱护儿童，尊重他们的人格、特点和

每次和大二班的孩子一起做游戏，都是那么的快乐。游戏既有趣味性，又有规则性。今天，我们一起做的是音乐游戏找朋友，这个找朋友和我们平时做的找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼、握握手，你是我的好朋友不一样，它有一定难度。这就是说，老师的选材比较适合大班幼儿。游戏是这样的，小朋友先一起唱歌曲的前两句一二三四五六七，我的朋友在哪里？，被指定的一位小朋友唱在这里、在这里。然后小朋友再齐唱我的朋友在这里。中间有一位蒙着眼猜的孩子，她要辨别出唱歌小朋友的方向，能力强的要辨别出是谁唱的。瞧，它对大班孩子来说既有层次性，

在一日活动中，户外活动的时间占的比例较大，如晨间活动、健康活动等等一系列的活动都是在户外进行的，孩子们对于户外活动也是比较感兴趣，特别像托班这个年龄段的孩子，户外活动更受孩子的喜欢。我园的校园环境非常好，而且活动器具又齐全，给每个孩子创设了一片舒适的活动环境，保证每个孩子都有活动器具，充分满足了孩子活动的需要。并且可以利用不同的玩具进行不同的游戏活动。所以说作为教师要充分利用幼儿园良好的教育环境和设备来组织孩子游戏。更好的发展孩子多方面的才能，让孩子通过不同的游戏学到不同的本领。 在游戏活动中，由于孩子还

玩是幼儿的天性，游戏成了幼儿园的一大主要内容，为让游戏更加丰富多样，让孩子的童年更快乐，我们的教师充分利用各种资源收集各类游戏素材，近期，各班又发动家长，开展一次制作游戏器材的创意活动，并在今天早上一一亮相，孩子们运用家长用空饮料瓶做的拉力器、废旧鞋盒制作的大鞋子、爬爬乐；零碎布、海绵制作的飞碟，塑料油瓶制成的杠铃；碟片、薯片筒做的小推车、可乐瓶做的抛接球、包装彩带做的线球等，玩得可开心了，而滚铁环、小推车、踢毽子这些传统游戏更为引人注目，也吸引了众多家长的关注，我们的老教师看到这些久违的游戏更是惊喜，忍

游戏和教学是教育关注的问题，都是教育可利用的促进发展的手段。教学的目标是外在的，但游戏的目标却是双重的；对幼儿来说，游戏的目标是内在的，为游戏而游戏；对教师来说，游戏是儿童发展的手段。这样，游戏既是目的，又成为手段。幼儿园的教学追求的是游戏与教学的有机结合，在游戏中获得经验成为教学的内容，教学活动中获得的间接经验又成为游戏的主题。 让游戏为教学内容服务。我们可以以游戏情节来贯穿教学活动的始终，让孩子在生动有趣的游戏中体验学习的乐趣。如：韵律活动《洗澡歌》，我们设计了让孩子教小猪洗澡这一游戏的情节，孩子们创

观察指导：游戏开始不久，饭店里就来了娃娃家一家人，饭桌上摆满的各种菜和饮料，他们有说有笑吃得非常开心，看到还有一个空桌，我就做了上去，霍金便拿了菜单问我要吃什么，我点了辣椒、茄子和鱼汤，就坐在位置上等，看到采购员急忙跑向菜场，买回来了辣椒送给厨师，一会去菜场买回来了茄子送给厨师，第三次去菜场才把鱼买回来。看到他跑得气喘吁吁，我便问：你累吗？智渝笑了笑， 你为什么要跑这么多次呢？边上的霍金说：你一次把这些全买回来不就好了吗？智渝笑了低着头说：我下次一定把客人要吃的一起买回来！ 反思： 智渝在不停地跑来跑去的

在三周的角色游戏的开展中，我对本班幼儿的角色游戏进行了观察： 片段一： 游戏开始了，大部分幼儿在老师逐一说到的游戏区，已经去游戏了，还有4.5个孩子做在椅子上没去游戏，师问：你玩什么的？幼儿：不知道。来到插排区，看了又看，找到了自己的插排，但仍不知道自己当什么，在哪里玩。 片段二： 超市：买家：我要买XX，说着把钱递给老板，老板接过钱，把东西给买家，买家拿了东西就走了。 公共汽车：客人一边说着我到XX，一边就直接上了汽车，坐了一会，也没等司机说到站，就自己下车走了。 片段三： 医院：病人取了钱，到了医院，

点餐本初见面 从开学到现在，小朋友一直反映我们点心店的生意不大好，大家也一起指出了可能导致生意不好的原因：最初的服务员不知道怎么招待客人;点心店的工作人员态度不够热情;点心店缺少了一本点餐本等等。游戏前我们一起讨论了怎么样使我们的点心店生意更好?好好说：可以把食物做的香香的，这样大家闻到香香的味道就会来了。豪臻说：还可以做新的点心，比如像我上次做的肉圆子，客人还蛮喜欢吃的。铭铭说可以出去喊快来我们的点心店吃点心啊!大家都想了一些好办法，而且我们也一起回忆了小服务员应该如何招待客人，大家都说的很好。接着我出