更新时间:2014-07-20 16:56:47
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幼儿园的教学离不开有趣的适合幼儿的文学活动,因为幼儿文学旣是幼儿园的教学内容,又是教学方式,游戏既是幼儿园生动有趣的教育教学方式,又是幼儿最主要的娱乐方式。幼儿园的游戏活动同样也离不开幼儿文学,下面谈谈我在幼儿文学活动的课堂中进行教学的一些好的做法。长葛市实验幼儿园 赵松茹 幼儿口语表达能力的培养和提高是家庭和幼儿园中对幼儿进行语言教育的目的。而看图讲述则是幼儿园中提高幼儿讲述能力的基本形式和重要手段。它和儿歌、故事一样,同样可以起到提高幼儿语言表达能力的作用。 孩子在中小班已经开始了口语表达能力的培养,但由于家庭成员文化素质、语言环境和幼儿个体差异,学前班幼儿能力参差不齐。如何才能迅速提高幼儿口语表达能力呢?为此我们着重从提高幼儿看图讲述能力方面进行了尝试。 孩子刚入学前班时,看图讲述能力很差劲,我们选择了单张图片《赶鸡》,意为秋收季节,农民将谷子
山西省晋城市阳城县佳佳幼儿园 上官新丽 内容提要:幼儿的口语运用能力,主要在于日常生活中的培养,创设适宜的语言环境,运用多元化的活动方式,是提高幼儿口语运用能力行之有效的方法。 关键词:口语能力 语言环境 多元化 幼儿期是口语发展的关键时期。重视幼儿语言运用能力的发展,是近年来国际儿童语言教育的一个的趋向。我国教育部2001年颁布的 《幼儿园教育指导纲要(试行)》,也第一次明确地提出了重视儿童语言运用的要求。《纲要》强调幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的,这样的提法明显地淡化了纯粹重视学前儿童语言形式
扬州市江都实验幼儿园 李志凤 分享阅读教学的重要性:良好的早期阅读教育不仅对幼儿一生阅读兴趣的养成,阅读习惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用,而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极影响。3~8岁时幼儿阅读能力发展的关键期。因此,这一时期的阅读教学在教学目标的设置上、教育内容的选择上、指导方式的运用上都要充分考虑幼儿的身心发展水平和特点。 分享阅读是以培养幼儿的阅读兴趣和习惯、发展幼儿的阅读能力,帮助幼儿顺利地从依赖阅读过渡到独立阅读为主要目的。分享阅读提倡的是一种整合性教学理念。是在语言学习
蓼泉学区新添小学 刘玉梅 幼教工作者的日常生活和幼儿的语言表达练习紧密相联。要使两者互相促进,协同发展,教师就要随时捕捉幼儿的表达意愿和感受,关注幼儿的想法,耐心倾听幼儿的心声,鼓励他们大胆地表达。在多年的教学实践中,本人采用以下方法,取得了较好的效果。 一、想说----说明白 幼儿在寒暑假或双休日后回到幼儿园,由于生活环境的不同,幼儿有了许多不同的见闻,都想告诉给他的朋友或老师。这时,教师应给幼儿创设一定的说话时机,引导幼儿说话。让他们有足够的时间把自己感兴趣的话说出来。如美工课上,一位幼儿买了一套彩色
通过我近两年的观察,我发现我园幼儿多数存在一种现象,那就是孩子们不知道听别人回答问题,,不会认真的倾听别人的话,回答问题很胆怯、声音
山东省莒县夏庄镇中心幼儿园 赵修敏 幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期。因此,幼儿期语言的训练值得重视,幼儿园语言教育工作刻不容缓。然而我们知道词汇量的多少是直接影响幼儿的口语表达能力的主要因素,因此,我们作为幼教第一线的工作者,必须有意识、有目的地帮助幼儿积累和丰富词汇。然而,在语言教学中,如何丰富幼儿的词汇呢?怎样使幼儿的语言训练取得较好的效果呢?作为班主任,我一直都坚持以身作则,树立榜样,积极与配班老师达成共识,同心协力提高幼儿的语言表达能力。在这几年的幼教工作实践中,我
浅谈观摩平湖市早期阅读主题式研训活动后的思考 11月12日一天,上午观摩了四位老师的四个早期阅读教学活动。下午聆听了执教者和名师的对话式评课反思以及专家徐老师的精彩点评。使我几天里静下来时还不由自主地回忆着那一天活动的精彩画面和经典话语。通过观摩和思考,我逐渐明晰了对于早期阅读教学活动应该关注的问题是什么。 一、早期阅读教学活动为幼儿做些什么 1、提供良好的阅读材料; 2、培养良好的阅读习惯; 3、培养基本的阅读能力。 二、早期阅读教学活动要教师做些什么 1、学会选择提供所教幼儿阅读的绘本等书籍材料; 2
【内容提要】 中国加入WTO,国际交流日益频繁,语言教育受到了空前重视。全球经济一体化、国际化的浪潮促进了幼儿园第二语言英语教育的迅速发展。由于儿童早期第二语言学习在我国起步不久,理论发展远远不能满足实践需要,幼教界对儿童早期第二语言学习观点不一。本文重点就儿童早期第二语言学习的可行性、遵循的原则、课程构建及实施几方面进行了阐述。 【关键词】 第二语言、可行性、遵循的原则、课程构建、实施、兴趣、游戏 【正文正文】 人类已经进入二十一世纪,我们正面临一个日益全球化的社会,现代人学习、工作和发展不可缺少的条件
第一堂故事教学课 上午上课时,在《灯的世界》这一课时中有几种灯孩子们没有见过,因为没有教具,我也无法形容。我越讲孩子们是越迷糊,正在我着急时,我突然灵机一动,对孩子们说:今天老师给小朋友讲个好听的故事!我就随机编了一个《熊猫医生给大白鹅看