有效培养幼儿的语言表达能力

更新时间：2014-06-22 09:34:01

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著名教育家乌申斯基说：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，对一切事物的理解都要从它开始”，语言既是幼儿学习的工具，又是学习的对象。在幼儿园教学中，语言表达能力是幼儿最基本的素质之一，为幼儿一生的发展打下坚实基础。那么，教师应该如何有效引导幼儿提高语言表达能力?培养幼儿语言表达能力的瓶颈在哪里呢?实验过程中，我们通过有意义的真实使用情景，让幼儿多渠道、多形式地主动获得直接语言表达经验，“想说、敢说、喜欢说、有机会说”收到了良好的教育效果。

一.融语言学习于日常生活中，培养说话的兴趣，使幼儿爱说

幼儿对生活充满了新鲜感和好奇心，并伴有强烈的表达愿望。对于幼儿来说，生活即学习，学习即生活，丰富多彩的日常生活是提高孩子们语言表达能力的主要途径，也是语言教学的宝贵资源。因此，在教学中结合生活，让幼儿经常说说看到的、听到的、想到的和感兴趣的事，如动画片就是幼儿最感兴趣的话题，提到《猫和老鼠》、《西游记》、《奥特曼》、《喜洋洋》等动画片，孩子们的情绪格外高涨，谁都想说，谁都能说几句，教师要善于捕捉这样的教育话题，有意识的加以引导，在幼儿感兴趣的事情中培养说话的积极性。

下午入园后，孩子们很兴奋，很想把自己在外面的所见所闻讲给老师或同伴听，教师要及时为他们创造一个能得到积极应答的环境，或耐心倾听并用眼神或肢体语言与之交流，或给孩子们足够的时间让他们相互自由的交谈，对于许多孩子都感兴趣的事，可为孩子们创设即兴谈话主题，为全体幼儿参与讨论提供平台。这时，孩子们的话匣子会一下打开，他们会滔滔不绝地讲出一大堆大家感兴趣的“新鲜事”，如“今天，妈妈给我买了一条漂亮的裙子······” “我家的小弟弟会走路了”等等。作为教师，要善于抓住这种大好教育时机，充分挖掘可利用的教育资源，适时渗透，有机引导，使他们充分感受到说话是为了表达自己的某种愿望，而不是虚拟的训练。从而便会越说越爱说，越说越好。