养成良好的语言习惯，全面提高语言能力

情感是课堂教学活动的灵魂，更是语言教学活动的基石。在幼儿园的语言活动中，教师对教材的情感因素及其变化的脉络理解越清晰，挖掘越深刻，就能准确地体现出作品所表现的情感内涵，也就能自觉地加以突出作品的中心思想，为幼儿有效地营造欣赏作品的情感氛围。长此以往，幼儿就能进行有效的语言学习，情感也会得到良好的发展。 但是很多时候，我们往往对情感因素的挖掘只浮于教材的表面，对情感目标的达成流于形式，没有真正引起幼儿的感情共鸣。 上周，观摩了小博士幼儿园的冯晓英老师执教的大班语言活动《我喜欢长长的夜》。冯老师的活动深入地挖

众所周知，幼儿期是幼儿语言发展的关键时期，因此，如何培养幼儿语言表达能力就成为了教师和家长共同关注的问题。结合我自己几年的工作经验，我认为培养幼儿良好的语言表达能力要从以下几方面入手，使孩子敢说、想说、能说、会说。 1.营造宽松的语言环境。我班的一婷小朋友是一个文静、内秀的女孩，平时在班里不太爱说话，于是，我便在活动间隙主动去接近她，与她交流她的家人、她的好朋友。渐渐地，一婷与老师的距离感消除了，现在，她能够主动与我交流了，经常来跟我说说爸爸妈妈又给她和姐姐买的什么、姐姐在学校里玩什么。在我组织活动的时候

河南省安阳市第二实验幼儿园 李文莉 语言的产生标志着人类从原始社会进入到文明时代，语言在生活中无处不在，无时不用。在当今这个信息时代，语言更成为人与人沟通的纽带，成为人与人交往的桥梁。 身为一名幼儿教师，我既是语言文字使用的一份子，又是语言文字的传播者。 记得多年前的一天，那时，我刚上班不久，在一次组织孩子喝水时，大部分孩子都能把水喝完后将水杯原样送回水杯柜。只有果果边喝边玩，我便对果果同桌的小朋友晨晨说：晨晨，催催(chuichui)他。我转身回答别的孩子的问题，当我再扭头看果果是否喝完水时，只见晨晨鼓

恩格斯说过：思维着的精神是人类最美丽的花朵。 语言是绿叶，思维是花朵，幼儿成长是果实。作为一名幼儿教师，有责任用心去培养这片绿叶和花朵，让孩子们结成最健康的果实。 在幼儿语言教学中，教师不但需要鼓励和启发幼儿的语言能力，更重要的是，在说的过程中培养幼儿的创造性思维，使幼儿体现出 创造性，在启发幼儿思维时要激活幼儿的创造力。美国创造力研究专家托兰斯认为：创造力的发展必须在自由而安全的氛围中才能进行。所谓自由，就是尽量减少对儿童行为和思维的无谓限制，给其自由表现的机会；所谓安全，就是不对儿童的独特想法进行批评

我们都知道孩子的语言能力是在他们不断运用的基础上发展起来的，所以作为幼教工作者的我，也一直在遵循着《纲要》理念，尽量地给孩子们创设一个宽松的语言环境，让每一个孩子都能大胆地学说、会说。 每天中午的饭后休息时间，除了一些有趣的游戏之外，我们还会利用时间来给孩子们讲故事，听音乐，今天也不例外。我打开录音机，正巧在播放时下很红的儿童动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲，孩子大叫起来喜洋洋与灰太狼，许多孩子都从自己的座位上跳起来，特别是班中平时比较内向的孩子也跳起来了，情绪十分激动，并七嘴八舌地向我介绍着：灰太狼一直

主题活动是目前幼儿园比较流行的一种课程模式，幼儿园已逐步取消了单纯的分科教学形式，课程注意了整合性、综合性。，下面结合自己多年来幼儿园语言教学谈谈我对幼儿园语言教育活动的几点认识。 1 、语言教育活动是无处不在的 幼儿园语言教育活动是幼儿置身于语言环境或语言信息中主动学习的过程。从幼儿园语言教育活动的这一特点来看，幼儿园语言教育活动是无处不在的。生活是语言的源泉，因此我们必须把幼儿在园的全部活动看作是语言教育的活教材。而且语言教育活动不仅仅是指我们组织的一个个专门的语言活动，还包括我们组织的任何一个活动，

时针又指向二十一点整，妈妈手拿着那本宝宝睡前故事，孩子帮着翻到金ji冠的公ji那一页，妈，我们讲这个故事好吗？妈妈摇了摇头笑着说：不是讲过好几遍了吗？当他们讲到猫和画眉鸟到山上砍柴时，狐狸来到公ji的窗台下对着公ji说：公ji呀公ji，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出来，我给你吃颗小豆妈妈和着孩子大声朗读，鼻尖相碰，击拍节奏，相会一笑，坚持到最后 类似以上的情形，触动我回想在教育情景中孩子的无数次重复，孩子怎会对故事中gong同的叙事思路情有独钟，丝毫不感到乏味呢？从他们对文学作品的喜爱中可见一

几乎所有的孩子都爱听故事，故事中生动具体的形象、引人入胜的情节，都能吸引幼儿的注意，引起幼儿的兴趣，打动幼儿的情感，还可以随机进行引导，充分发挥孩子们的想象力，有一次，下午班，等我从睡眠室与最后一个起床的孩子子来到活动室时，活动室外面已经一片喧闹声，为了先稳住他们，我问：小朋友们，你们爱听故事吗？小朋友们异口同声地说喜欢听！ 这时，我忽然想起应该在讲故事时善于启迪，给孩子自由想象的机会。于是我在给孩子们讲完《乌鸦和狐狸》的故事以后，提出了这样一个问题狐狸骗了乌鸦的大肥肉，乌鸦用什么办法才能夺回来？ 这一下

幼儿园新《纲要》明确提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此，平时让大班幼儿欣赏一些短