更新时间:2014-07-21 10:23:39
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1819年,德国作曲家韦伯(1786—1826)写了一首回旋曲形式的华丽圆舞曲《邀舞》,献给他的妻子卡洛丽内。他详细解释了作品的具体内容:周六冒着大雨去威海参加奥尔夫音乐培训学习,本来早晨到车站时候已经有些狼狈了,心中还念想,这样的天气真是适合睡觉。但是一天下来,真的有很大的收获,无论是老师们的研讨课例还是老师的点评都相当精彩。 关于活动《小白兔》:听得第一节课是威海教育实验幼儿园夏老师的一节《小白兔》,课程设计循序渐进,通过图谱练习大口小口,从而引入童谣,这一点非常好。后面的乐器演奏阶段也很精彩。而在鞋匠之舞这一环节,老师的创新非常精彩,本来在第一次培训的时候,老师示范了鞋匠之舞的游戏玩法,所以自己的脑海中有一定的定势,而在这届教育活动中
1819年,德国作曲家韦伯(1786—1826)写了一首回旋曲形式的华丽圆舞曲《邀舞》,献给他的妻子卡洛丽内。他详细解释了作品的具体内容: 第1—5小节:邀舞者初次出现。 第5—9小节:女子婉词谢绝。 第9—13小节:男子坚决请求。 第13—16小节:她同意了。 第17—19小节:他开始和她交谈。 第19—21小节:她回答。 第21—23小节:谈得热络起来。 第23—25小节:互相非常投机。 第25—27小节:他请她跳舞。 第27—29小节:她答应了。 第29—31小节:各就各位。 第31—35小节:等待
重视中国钢琴作品,弘扬民族音乐艺术——与中国钢琴泰斗周广仁先生面对面 王玉 20世纪下半叶至今天,中国的钢琴事业无论从教育或演奏水平来看,整体上都有了很大程度的提高。尤其是近几年,中国青年一代钢琴家不断地在世界舞台上崭露头角,让外国同仁对中国钢琴事业成就的取得大加赞叹,所有这些荣誉与辉煌,与我们老一辈钢琴教授们的殷切培养和这些富有朝气的青年演奏家们的天赋与努力是分不开的。 中国老一辈的钢琴大师们为了中国钢琴的教育事业鞠躬尽瘁,付出了很多的努力。中国钢琴泰斗周广仁先生是中国钢琴事业的领军人,她在整整60年的
1864年,勃拉姆斯在汉堡遇见了一个维也纳的青年女歌手,名叫贝尔塔。奥地利姑娘特有的温柔妩媚和天真烂漫,比起一本正经、不苟言笑的北方姑娘来,自有一种神秘的媚力。贝尔塔让他一见钟情了。从她身上,勃拉姆斯感到他注定要终老于此的奥地利土地是那么可爱。他写信给他的朋友约阿西姆(1831—1907)说:维也纳毕竟是音乐家的圣城,通过贝尔塔,使他感到这个音乐之都对他有着双重的吸引力。他曾跪倒在格累台纳夫人面前,求她发出邀请,让他和这个姑娘会面。他和贝尔塔的爱是两厢情愿的,但在谈婚论嫁的时候终于遭到了不可克服的障碍。
在这次培训中使我更深刻懂得幼儿教学要适合幼儿年龄特征,让游戏贯穿于教学中。音乐教学也是如此,将抽象的音乐转化为形象、直观、有趣的动作、游戏,幼儿一定特别喜欢。马老师在领着我们做小游戏时,我们都特别感兴趣。我想孩子们会更感兴趣,回来之后我跟孩子们玩那些音乐小游戏时,孩子们特别投入也特别开心。 我想好的音乐教学应该是让孩子们在音乐中获得开心、快乐、精神愉悦得到放松,同时也让幼儿积极参与活动并和小朋友、老师互动、合作。 这学期我们班的音乐由我带,通过这次培训,我认为以后音乐教学中应该让孩子多听、多感受。设计一些
教学目标:1、培养幼儿创编动作的能力 2、培养幼儿合作能力 3、认识E、G、A三个音 教学准备:彩带、衣饰、音乐CD、音砖、 教学过程:1、教师穿好衣饰手拿彩带,在教学CD音乐节奏中走进教室。 教师:小朋友们,小造型师来了。(分给幼儿彩带来装扮自己)我们打扮一下,造型师我们走T台了! 2、放音乐CD,在音乐进行时,老师给幼儿做拍照的动作。 教师:小朋友你们要用最美的姿势走到我面前,造型师给你们拍照了。 (小朋友依次用自己独特的方式走到造型师面前,留下最美的造型。) 音乐CD连续放 教师:下一轮要三个小朋友
一个偶然的机会,使我接触到奥尔夫音乐教学法。他对我的教学观念、人格、创造力发展起到了积极的影响。 观念:即客观事物在人脑留下的概括的形象。是一种思想,一种理念。而不是实在物质。我认为,在以前的教学中,我较注重的是:对孩子一对一的传授知识,为的是让孩子一定要学会什么。学了奥尔夫以后,我的观念有了改变,奥尔夫音乐教学注重的是学的过程,让每个孩子都去动脑筋,去思考。把这个学知识的主动权,教给了孩子。 结合当今的社会,恰恰需要这种主支探索绵精神。教育现代的儿童,该从不同的角度进行教育,而不是千篇一律如邮一辙的教学
奥尔福各年龄目标 班级 歌曲 旋律训练 节奏训练 乐器学习 音感训练 音乐训练 小班 儿歌、 歌唱游戏、 简单说白、 童谣 固定拍的感受力的培养、 快慢的认识、 复拍子的感受力的培养。 小手鼓、小钹 响棒、 单音片乐器 1、练习清楚、正确节奏的演唱。2、歌唱的正确发音。3、辨认鼓、三响铁、小钹的音色。4、强/弱。5、教师弹一首曲子,幼儿学会辨认。 有关动物,童话故事或民谣的短曲。 中班 儿歌、 歌唱游戏、 特别场合用曲、 说白童谣 Sao-mi-la 1、配合歌曲的拍打节奏或做好玩的律动。2、2/4、4/
教学目的: 1、学习用固定音型,为故事配伴奏 2、请幼儿学会看指挥 教学准备: 1、乐器:木质乐器(木鱼、双响筒、响板) 散 响 类(手铃、铃鼓) 金 属 类(三角铁、撞钟) 2、头饰:乌龟、兔子、松鼠、小马、小鸟 3、音乐磁带一盘 教学过程: 一、教师进行配乐讲故事龟兔赛跑,幼儿听故事。 提问:1、故事里都有什么小动物? 2、它们跑起来的节奏是什么? 二、节奏练习 1、幼儿说出一个小动物的名字,教师就出示该小动物的头饰,并贴在白板上,然后提问 这个小动物走路的节奏是什么样子的?请小朋友拍一拍。 2、教师