用自身的行为去引导孩子

成为一位蒙台梭利教师， 是一条漫长养成之路。 唯有不断的自我鞭策， 才能达到自我实现的心灵升华。 与孩子长期相处的蒙台梭利教师都知道，必须研读大量与孩子相关的知识领域，才能了解孩子的成长历程，掌握发展现况，引导他们的未来。愈深入探究幼儿的发展，就愈能满足幼儿的需求，解读他们的所作所为，运作出和谐的教室气氛。 蒙台梭利教师在学习、实践、操作、积累的过程中都有不同程度的成长障碍,如何克服这些障碍,从而更加有效的掌握领会蒙台梭利教学。美国芝加哥大学在１９８４年创造一个教学模式。教师在成长过程中，每个阶段都环环相

帮助孩子踏上自律之路管教中的自由与纪律 孩子学骑脚踏车时，成人的协助大致分为几个阶段：刚开始时，你答应孩子不会放手，让他安心地尝试；在孩子开始抓到诀窍时，你会悄悄的放开一、二秒，但是紧随身边；随着孩子技巧的熟练，你会放开更长的时间，但仍紧随在身边；渐渐地，你允许孩子在你的视线范围内自己骑；随着你对他的信任，孩子渐渐地扩大被允许的安全范围，最后孩子不需要你的叮咛或限制，已经可以自己面对状况了。管教孩子也如同这般。。。。。。 生活在社会人群中，你能拥有多少自由？ 常常，我们努力的捍卫自己的自由，却谴责别人滥用

蒙台梭利教育教育课程方案介绍 数学? 数学思考能力起源于许多在 学习 数学之前就经历过、看起来与数学毫不相干的活动。蒙台梭得认为，秩序、精确、注意细节和顺序感来源于生活。而感觉材料为她所说的数学头脑奠定了基

1、班上同学的年龄横跨三年，不分年级 2、学习自动自发，儿童选择教具 3、 幼儿 可以长时间专心工作，很少被干扰或打断 4、在工作中能自我矫正错误，并向同伴学习，教师仅起启导作用 5、儿童可以靠自己去发现 6、儿童自定学习的进度 7、在老师设计的环境中，以儿童为中心，得以自由运用心智，无限发挥潜能 8、老师是观察者及引导者 9、儿童以若干时段有始有终地完成活动周期 10、只提供适时的帮助，极少干预 11、开放式的教学情境，让幼儿自由活动，不受阻挠和拘束 12、强调比较认知方面的学习 13、安静是基于自己的

随着科学技术的迅速发展，特别是以计算机为标志的信息时代的到来，现代数学技术迅速辐射到社会生活的各个领域，智能机器人，办公自动化、计算机储蓄，学校教育乃至人们日常生活中的买与卖、存款与保险、股票与债券许许多多的现实生活中的事情都离不开数学，数学与现实生活息息相关有着千丝万缕的联系，数学就在幼儿身边，我认为如何让幼儿在现实生活中学数学、做数学、用数学这个问题值得探讨。 一、现实生活中要为幼儿提供良好的学数学、用数学、做数学的教育环境 环境对幼儿的数学具有重要的价值意义，良好的数学环境有助于幼儿积累数学生活经验

创造能力的培养是幼儿素质教育的重要组成部分。培养幼儿创造能力的途径很多，我想就幼儿艺术和语言活动中创造力培养谈些想法和做法。1.在艺体教育中培养幼儿的想象力和创造力英国学者说过：“英国最丰富的资源不是石油，也不是煤炭，而是英国人民的想象力，而这想象力是通过艺术教育激发和发展起来的。”音乐活动：创编歌词、动作。让幼儿充分发挥想象，共同创编歌词和动作，选出最能代表全班水平、最美的参加表演。比如，大班音乐活动《勤快人和懒惰人》第一段，是根据教材的内容进行的，学习“勤快人”都在厨房里做了哪些事情；第二段本来可以直

【活动名称】响亮的大鼓（中班） 【设计者】松江区荣乐幼儿园金胤 【内容与要求】 1、 通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。 2、 尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。 【材料与环境创设】 1、 教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》 自制多媒体课件、多媒体设备 前期活动照片布置而成的版面 2、 幼儿：听到、看到过春雷、春雨 认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解 开始探索、发现春天的秘密，有一些经验 【活动背景】 1、 活动来源及整体思

班 级：蒙氏红红班 本周工 作重点 1、 主题名称：《这就是我》 2、 主题目标：让幼儿了解自我，认识自己的身体各部位和五官并知道它们的作用，并了 解一些自己的生活习惯。 蒙氏工作：生活区：走蒙氏线、两指捏小木桩、两指捏铃铛、舀珠子、系扣子、夹衣夹。 目标：让幼儿能通过锻炼两指捏的工作接触到生活领域的事情，并锻炼手、眼、脑的协调性。 生活常 规目标 1、 洗手时要把袖子卷起，排队洗手，不可以玩水。 2、 教育幼儿不挑食，不撒饭粒。 3、 进入蒙氏教室自觉换鞋，并摆放在自己照片上。 4、 在进行工作时，不

初识蒙特梭利是在一年前的暑假，有幸参加了台湾蒙特梭利学会顾逸萤老师的授课，虽然才短短的几天，却让我感受到了作为一个蒙氏研究者严谨的作风，和认真的态度。在她最后的赠言中记得写下了这样一句话对于老师来说，爱是恒久忍耐又有思慈，爱是永不止息！ 最近又读起了《蒙特梭利教育在我家》，虽然是有关家庭教育方面的内容，但是其中的一些理念却是值得大家借鉴的。 如谈到让孩子成为学习的主人中，蒙氏认为培养孩子并不是将经过筛选的事情塞给孩子，而是应激发孩子强烈的求知欲望，让孩子自由地学习，自主地选择，培养他们的自主性和创造性，进