更新时间:2014-07-21 10:13:38
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此操获奖者994年国家体委、国家组织的全国儿童少年广播体操评选一等奖。该操用模仿各种体育项目的基本动作编成,构思新颖独特, 结合规范的体操姿势进行锻炼,可起到既锻炼身体又传授体育常识的作用。 练习方法: 第一节看齐运动身(二个八拍) 第一个八拍:预备:1-立正。2-右手叉腰,头向左右摆动各1次。3-头向左转,眼向左平视,同时两脚小碎步原地移动看齐。4-立正。5-7同床异梦-3,动作相反。8-还原。第二个八拍同第一个八拍,但脚不动,逢单数向后转头。 第二节:篮球运动(四个八拍)。 第一个八拍:预备:正立。1-左脚向前一脚,两腿微屈,两臂成左手预备投篮状。2-两腿蹬直,提脚跟,两臂伸直成左手投篮。3-同。4-还原。5-8同1-4,动作相反。第二个八拍:为双手投篮。第三个八拍同第一个八拍。第四个八拍同第二个八拍。 第三节起跑运动(四个八拍) 第一个八拍:1-两手与肩同宽置体前斜下方,右腿屈膝全蹲,左腿跪撑与右脚心对。2-臀部抬起高于肩,两脚用力蹬地,两腿微屈。3-右腿向前迈一步,成起跑动作。4-还原。5-8同床异梦-4,动作相反。第二,三,四个八拍同第一个八拍。 第四节 踢毽运动(四个八拍) 第一个八拍:1-两臂向侧下伸直,手指向外 起,手心向下,左腿支撑,右腿向内侧屈膝上踢。2-手臂同1,下肢还原。3-同1,但下肢动作相反。4同2。 5-手臂同1,但腿向外踢。6-同2。7-同5,但下肢动作相反。8-立正。第 二个八拍:手臂动作同第一个八拍,但腿向前踢,勾脚尖。第三个八拍同第一个八拍。第四个八拍同第二个八拍,但-右臂上举,左臂侧平举,两臂随背弓向后微振,抑头,大腿后摆,同时折小成后踢动作。 第六节 铅球运动(四个八拍) 第一个八拍:1-左脚向左一步,右臂上举握拳,左臂屈肘大臂与肩平,手放于颈左侧。2-上体左侧屈,左肘触及左膝,屈左腿。3-上体经体前向右转,同时左臂向上方推出,两腿蹬直。。4-还原。5-8同床异梦-4,但动作相反。第二,三,四个八拍同第一个八拍同第一个八拍。 第六节乒乓运动(四个八拍) 第一个八拍:1-3左脚向左一步,两腿微屈,左臂屈肘,小臂前推。4-立正。5-8同1-4,但动作相反。第二个八拍;腿部动作同床异梦-3,左臂屈肘于身体左侧,同时左右体转,挥臂至头部。4-立正。5-8同床异梦-4,动作相反。第三个八拍同第一个八拍。第四个八拍同第二个八拍。 第七节 滑冰运动手(四个八拍) 第一个八拍:1-左手握右手腕于体后,同时左腿 向左后侧伸直,脚尖点地,右腿屈,体前倾,稍向左转,头左转。2-立正。3-同1。但动作相反。4-同2。5-腿同1,左臂抱肘摆至头上部,右臂向后上方高摆,抬头。6-同2。7-同5,但动作相反。8-同2。第二,三,四个八拍同第一个八拍。 第八节 足球运动(四个八拍) 第一个八拍:1-2左脚向左一步,两腿微屈,体后仰,两臂屈肘与肩平,半握拳,收腹,上体前倾,做顶球状。3-4向左转,从左脚开始向前小跑4步。5-右腿支撑,左腿成踢球动作。6-左腿向右腿后撤一步。7-向右转体,右腿向右横跨一步。8-立正。第二,三,四个八拍同第一个八拍。但第二,四个八拍,动作为反方向。 第九节 游泳运动(四个八拍) 第一个八拍:1-体前屈,并腿,两臂前平举,两腿微屈,同时低头呼气。2-两臂从体侧向上,向下做划水,伸直,同时仰头吸气。3-双手经腋下转出再向前伸直,呼气。4-同2。5-7同1-3。8-立正。 第二个八拍:1一体前屈,右臂伸直,左臂划水由上向下经体左侧还原,同时头向左转,吸气。2-同1。3-同2,但动作相反。4-同2。5-7同1-3。 第三个八拍:1-两臂上举,左臂继续向后经体侧转回一周,同时左脚前踢。2-两臂上举,两臂上举,两腿并拢。3-同2,动作相反。4-同2。5-8同1-4,最后1拍立正。 第四个八拍:1-体前屈,两臂前伸,屈膝呼气。2-两臂由后向上经体侧向前绕环,同时挺胸抬头,提踵吸气。3-同1。4-同2。5-8同1-4。最后一拍立正。 第十节 排球运动(四个八拍) 第一个八拍"1-左臂前平举,掌心向上,同时左脚向前一步,右手上举掌心向前。2-左臂下压再上提,右臂向后摆,两腿向下微屈辱次再蹬直。3-左臂自然下垂,右臂由后向前挥动。4-立正。5-左腿向前方迈出一步。右腿蹬直成弓步,同时两臂弓手向斜下伸出, 臂,上抬成垫球动作。6-左腿后撤成立正。7-同5,动作相反。8-立正。第二,三,四个八拍同第一个八拍。 第十一节 举重运动(四个八拍) 第一个八拍:1-体前屈,左脚向左一步,同时两臂下垂,做握扛状。2-直臂挺起,半蹲成抓举动作。3-上体不变,两腿直立,同时喊"嘿"。4-还原。5-8同1-4。第二,三,四个八拍同第一个八拍。 第十节 跳绳运动(四个八拍) 第一个八拍:1-4大臂夹,小臂张,手腕绕环,双脚跳(每拍1次)。5-7向左侧身,两脚交换跑跳(从左脚开始。8-停跳。第二个八拍同第一个入拍,但方向相反。第三,四个八拍,同第一,二个八 拍。 第十二节 竞走运动(二个八拍) 第一个八拍:1-2屈左腿,右腿蹬直,同时两臂屈肘,右臂前摆,左臂后摆(2拍1动)。3-4同1-2。5-8同1-4。但1拍1动。第二个八拍同第一个八拍。爬行健身操是根据人体水平运动的特占而创编的,把爬行与有节律的体操动作结合起来。具有健脑、健身、防疾祛病之功效。它包含两套操,一套为手足爬行操,适合于青少年及老年人练习,另一套为手膝爬行操适合于中老年人及体质较弱的人练习。 练习方法 第一套:手膝抓操 预备姿势:跪在垫子上,上肢伸直,两手撑地,身体接近水平状态。 第一节:前爬后爬(四个八拍) 第一个八拍:1-左手、右腿向前移动15-20厘米。2- 右 手、左腿向前移动15-20厘米。3-左手、右腿向后移动15-20厘米。4-右手、左腿向后移动15-20厘米。
练习方法<二> 预备姿势;直立。 第一节:伸展运动(四个八拍) 第一个八拍:1-2两臂向内交叉绕到侧上举(掌心向内),同时双脚提踵立,挺胸抬头。3-4两臂向内交叉绕至侧下举(掌心向内),同时屈膝半蹲,上体稍向前倾,头左转,眼看左下方。5-6两腿由半蹲至提踵立,其它动作同1-2。7-8同3-4。第二个八拍:1-2提踵压脚跟2次,两臂前举,手指经张开至握拳2次,(拳心向下)。3-4继续压脚跟2次两臂上举,手指经张开至握拳2次(拳心向前)。5-6继续压脚跟2次,两臂侧举,手指经张开至握拳2次(拳心向下)。7-8
一切外部信息向大脑的输入都是通过各个感觉器官的接受和转换这两种机能来完成的。训练感觉器官,也就训练了大脑,也就促进了大脑的发育。形体训练促进幼儿身心健康,使幼儿的形体得到健全的发育,并促进其大脑、智力的发展可。 1.形体训练有利于幼儿体、智、德、美全面发展。 幼儿正处于身心迅速发育成长的时期,这种迅速的发育成长使儿童的身心状态表现出极大的可塑性。幼儿形体训练配有音乐,包括大量的身体动作,并要求集体的协同合作。从理论上分析,它应当有利于儿童时间知觉、空间知觉、运动知觉、注意力、表现力、模仿能力等心理过程的发
在舞蹈活动中培养幼儿的兴趣 曹庄小学 张晓玲 幼儿舞蹈是用幼儿身体动作、语言、戏剧表演和音乐相结合的综合表现形式,反映幼儿生活,表达幼儿情趣。培养幼儿对舞蹈的兴趣,不仅能促进幼儿积极地参加各项音乐活动,使他们认真地、自觉地学习舞蹈,从而更好地接受教育,同时也丰富了幼儿的生活,扩大眼界,使他们经常保持愉快、欢乐的情绪。 培养幼儿学习舞蹈兴趣的方法之一,重视培养 幼儿 基本动作的训练,幼儿只有掌握了一些正确的基本动作,才能有助于创造性才能的发展。例如用拍手训练节奏,单调的拍手动作,幼儿不感兴趣,我用拍上、拍下
舞蹈教师在教学中采用的方法,不应该是主观随意的。正如其他学科一样,应该依据教学对象的年龄、能力所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。小班幼儿大都4、5岁。由于年龄的特征,小班孩子们的模仿能力比较强,他们善于模仿教师的舞蹈动作,却不易理解教师对动作所作的理论讲解和分析。因此,对于小班的孩子应该更多地采用直观教学(即教师给学生以反复的动作示范)。此外,孩子们做动作时往往自我知觉比较迟钝,不善于按照教师的要求自觉地对动作进行自我纠正。因此,教师要耐心细致地一个人一个人地、一个动作一个动作地纠正孩子们动作上
目标: 绘本是幼儿喜欢阅读的图书,将绘本中的故事排练成童话剧更是孩子喜闻乐见的一种教育载体。将绘本教育中所追求的简单的故事情节复述、主题思想的提炼转化为孩子的表达表现与创作,不仅开拓了孩子的学习途径,丰富了孩子的学习生活,同时也是培养幼儿对文学作品的兴趣和对文学作品的表现力。 排练过程: 1、精心挑选一个绘本故事,先让幼儿熟悉了解故事内容。 2、根据故事的情节进行学说角色对白,开展简单的表演。 3、采用多种形式进行故事教学,使孩子们在这样的声音、图象、真人表演等全方位的感官编排剧本,感知故事,轻松复述故事
尔特.特里曾说过:通过舞蹈训练能使学生增强体质,改进动作协调性,提高动作的韵律感、节奏感,增强模仿能力,培养正确的基本姿态。在情感方面,舞蹈对幼儿适应集体活动,遵守纪律都有帮助,对幼儿个人的言行举止、表情达意,也有助益。跳舞除了身体和情感并用,显然还要精神集中。如果身体按照规定的形式舞动,一定要提高警觉,训练有素敏捷过人。由此可见舞蹈教学对人的身体素质、情感、注意力诸方面有着极其重要的作用 ,而从幼儿的兴趣入手则尤为重要。 一切从幼儿的兴趣出发,记得有一天吃过午饭,具体日子我已记不清,我无意间问孩子们 :
问: 幼儿舞蹈的学习必须学习基本功吗 ? 答:首先有两个概念,一个什么是幼儿舞蹈?一个什么是基本功?我们往往认为基本功就是下腰劈叉做技巧,现在在有些少年儿童的舞蹈作品中,往往是技巧接技巧,翻过来翻过去,不去注重舞蹈作品的内容。幼儿舞蹈应该注意作品的儿童化,作品的内涵。用儿童的、生动的、活泼的舞蹈动作来反映幼儿舞蹈作品,不要更多地强调不适合幼儿发育的技巧动作。只有把这两个概念弄清楚了,可能对幼儿舞蹈会有好处。但是,是不是幼儿舞蹈就没有训练了?不是的。所谓训练,是要让他有一个基本的坐姿、站姿,基本的漂亮舞蹈动