更新时间:2014-07-21 10:13:38
《幼儿童话剧剧本《贴画神奇小孩和小悦》》可能是您在寻找幼儿园体操舞蹈教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
〈人物设置〉: 神奇小孩:小男孩,充满智慧,爱心。小悦的朋友。住在小悦的图画本上。本操是为响应全民健身一二一工程而创编的,已在天津地区推行和表演。全操时间4分28秒,通过锻炼,心肺功能有较大提高,脉充达到每秒136次一145次。全身活动最多为下肢,以踏步动作调节心率和心肺功能,很容易使练习者接受有掌握。 练习方法 第一节:热身(五个八拍) 第一个八拍:1-2右脚向右侧成弓步,同时右臂侧举. 3-4感觉 原成立正姿势。5-6同 1 -2,方向相反. 第二八拍;1-4右脚向右一步开立,同时两臂斜上举。5-6半蹲,同时两肘肩侧屈,并依次向内绕,重心向右移至左侧。7-8左肩内绕一至上举,还原成
开放性教学即由老师和幼儿一起设计活动、进行活动的模式。这一模式是以皮亚杰的认知发展论为基础的,主张幼儿不应单纯的在模仿教师、成人的过程中获得发展,而是在积极的探索活动中以及与同伴的交往中获得发展。在这种模式中,教学主要是教师为幼儿提供探索的、丰富的、轻松的环境 ,帮助幼儿在主动探索中达到智力提升的目的。日前新颁布的《新纲要》曾多次提到:要让幼儿自己考虑,自己进行,自己选择,从面向21世纪这一大视野出发,要培养主动适应未来社会变化的能力。短短几句话,就可以看出,我国的教育也与之有相交见解--中国的幼儿教育正
活动目标: 1.根据音乐节奏,看图谱变换踏跳的动作,体验跳舞毯带来的乐趣。 2.大胆尝试、灵活表现自己所创编的动作。 活动准备 1.贴有四个方位箭头标记的正方形泡沫垫人手一块,箭头图谱若干,《兔子舞》音乐选段。 2.幼儿已熟悉用脚玩石头、剪子、布的方法。 活动过程 一、通过游戏石头、剪子、布引入课题。 1.师:小朋友,你们会用脚来玩石头、剪子、布的游戏吗?你们是怎么玩的? 2.师:我们的小脚很能干,会走路、跑步、玩游戏,它还会跳舞呢。今天我们就要在神奇的跳舞毯上用小脚来跳舞。 二、引导幼儿在跳舞毯上尝试不
在舞蹈活动中培养幼儿的兴趣 曹庄小学 张晓玲 幼儿舞蹈是用幼儿身体动作、语言、戏剧表演和音乐相结合的综合表现形式,反映幼儿生活,表达幼儿情趣。培养幼儿对舞蹈的兴趣,不仅能促进幼儿积极地参加各项音乐活动,使他们认真地、自觉地学习舞蹈,从而更好地接受教育,同时也丰富了幼儿的生活,扩大眼界,使他们经常保持愉快、欢乐的情绪。 培养幼儿学习舞蹈兴趣的方法之一,重视培养 幼儿 基本动作的训练,幼儿只有掌握了一些正确的基本动作,才能有助于创造性才能的发展。例如用拍手训练节奏,单调的拍手动作,幼儿不感兴趣,我用拍上、拍下
艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。舞蹈活动是幼儿艺术活动的重要组成部分,也是幼儿喜欢的艺术活动形式,能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情。孩子到了中班,有了一定的舞的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高,并有一定的表演欲望。因此,我根据自己现在所带中班孩子的特点来谈谈自己在教学中的一些心得:
舞蹈教师在教学中采用的方法,不应该是主观随意的。正如其他学科一样,应该依据教学对象的年龄、能力所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。小班幼儿大都4、5岁。由于年龄的特征,小班孩子们的模仿能力比较强,他们善于模仿教师的舞蹈动作,却不易理解教师对动作所作的理论讲解和分析。因此,对于小班的孩子应该更多地采用直观教学(即教师给学生以反复的动作示范)。此外,孩子们做动作时往往自我知觉比较迟钝,不善于按照教师的要求自觉地对动作进行自我纠正。因此,教师要耐心细致地一个人一个人地、一个动作一个动作地纠正孩子们动作上
10月10日我们园的十几名老师去博奥幼儿园进行了一次参观学习,今天去的目的是学习体操,由于我们去的时间还早,早操十点进行,借此机会对他们园进行了参观。 进入博奥幼儿园给人的感觉是温馨,到处干干净净,环境装饰的鲜艳但不凌乱,在这样的环境中让人感到舒服。 走在走廊中,左边的墙壁上粘贴着孩子的作品,每一个孩子的作品都用透明的袋子盛着,保存的完好无损,这样家长在接送孩子时能够看到自己孩子每天在园活动情况。右边粘贴着老师们搜集的各种各样的资料,如:每一个民族的图片都粘贴在墙壁上,孩子们在活动时可以随时了解各个民族。
问: 幼儿舞蹈的学习必须学习基本功吗 ? 答:首先有两个概念,一个什么是幼儿舞蹈?一个什么是基本功?我们往往认为基本功就是下腰劈叉做技巧,现在在有些少年儿童的舞蹈作品中,往往是技巧接技巧,翻过来翻过去,不去注重舞蹈作品的内容。幼儿舞蹈应该注意作品的儿童化,作品的内涵。用儿童的、生动的、活泼的舞蹈动作来反映幼儿舞蹈作品,不要更多地强调不适合幼儿发育的技巧动作。只有把这两个概念弄清楚了,可能对幼儿舞蹈会有好处。但是,是不是幼儿舞蹈就没有训练了?不是的。所谓训练,是要让他有一个基本的坐姿、站姿,基本的漂亮舞蹈动
幼儿集体舞是在音乐的伴奏下,全体幼儿参与,在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。幼儿集体舞的开展对教师的要求很高,如:教师的指导语是怎样的?在指导幼儿舞蹈时采用怎样的示范形式,才能够关注到每一个孩子呢。这种情况下合适的教学策略就能发挥它的作用,让活动顺利的开展。最近我开展了 坐上我的小飞船这一幼儿集体舞教学活动,活动后我对活动中出现的情况进行了认真的反思,发现了一些有效地教学策略。 1.创设情境的策略 在舞蹈流程的设计上注重创设情景。以特定的情景作为舞蹈流程的线索, 激发幼儿参与的兴趣,使幼