班级特色活动《快乐舞蹈》的体会
更新时间：2014-07-21 10:13:40
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陈淑琴教授曾经说过：“舞蹈它是通过人体有节奏的动作、姿态、生动地反映现实生活，表达思想感情的一种艺术形式，是表演艺术，也是表现艺术。”如何在我们的班级特色活动中一方面能引发孩子有感情地舞蹈，在舞蹈活动中感到快乐、享受音乐美，启迪智慧、发展合作能力；另一方面能有效有序地完成活动目标呢？这是我们实施过程中最矛盾、最值得探讨的问题。我认为幼儿舞蹈内容要以孩子实际感性认识或已有的经验为基础，只有这样才能做到“以美诱人，以情感人”。幼儿舞蹈起来才会体验到乐、美、趣。1．要善于截取一些真正来源于幼儿生活的、有趣的、有意义的片段，继而进行放大、舞蹈加工、升华，努力发掘其中的闪光点。例如：开学初我们选择《我的朋友在哪里》。舞蹈属邀请舞，舞蹈队形为单圈，难点动作是跑跳步、踏跳步和双方的邀请动作。编排这个集体舞的目的，主要针对本学期有新插班孩子，他们与原来班的孩子之间缺乏沟通，有的孩子在交往中有些胆怯。因此，通过邀请舞的形式，孩子之间相互熟悉，学会相互交流，形成良好的交往氛围。在舞蹈过程中，孩子们学习积极主动，参与性高，能及时地去邀请新朋友，并且彬彬有礼地做邀请动作，与新朋友交换角色，整个舞蹈给人团结、温馨的感觉。虽然，做跑跳步时个别男孩子动作不够协调，有的做成小跑步，但依然没有减弱孩子舞蹈的兴趣。根据这个现状，老师及时调整了舞步，跑跳步可以改编成踏跳步，降低难度。
2．要善于通过视觉直观和听觉直观的共同感知活动，为幼儿提供想象的内容，让幼儿感知，获得一个比较清晰的形象。例如：在《美丽的孔雀》舞蹈中，教师给幼儿欣赏孔雀舞群舞的视频，通过欣赏群舞中动作整齐美、队形变化美，姿态表现美。孩子充分感受到美的真正含义：美是一个整体。不仅自己的姿态美、孩子做到动作整齐、队形整齐。这个舞蹈要求柔韧性好，需要腰、颈部积极协作形成优美的“三道弯”曲线，女孩动作丰富，生成孔雀“照镜”、“抖羽”“伸腰”“理羽毛”“跳跃”等，表现力极强。男孩相对动作缺乏整体感，但是在队形变化时，男女孩合作流畅，变化有序。
3．要善于按照舞蹈结构编排一些适合幼儿实际水平，夸张、可爱的动作；动作可以是幼儿平时已接触过的、学过的、更可以是教师根据幼儿在听到音乐后自发性创编的动作的升华或变形后的组合利用。在舞蹈《钟表店》，模仿木偶人机械、夸张的动作以及机智可爱的表情。孩子们能根据木偶人走步创编出企鹅步、机器人步、在此基础上，创编了八音盒娃娃跳舞的上肢动作，形成机械搞怪动作。
经过一段时间的集体舞活动，孩子们特别爱问、爱动脑、喜欢表演、创编，遇到困难自己解决，坚持性、合作、交往、文明行为、自信心、注意听、大胆，进步特别大，性格也活泼开朗起来。
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幼儿广播体操幼儿广播体操由国家体委、国家教委编、审，１９９２年６月日志在全国幼园大班中施行。该操是我国第一次在学龄前儿童中推行的广播体操，动作具有韵律感，富有趣味性和模仿性，配乐节奏鲜明，符合儿童生理、心理发充规律。为了适应不同地区、不同条件的儿童需要，本操共编两套动作，＜一＞为普及用，＜二＞供选用施行时，首先应学好普及用操。 练习方法＜一＞ 预备姿势：直立。 第一节:伸展运动（二个八拍） 第一个八拍：１－双脚提踵立，同时两臂前举（掌心向下）。２－还原成直立。３－双脚提踵立，同时两臂侧举（掌心向下）。４－还原成直立。
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幼儿手指韵律操目标：训练手指的灵活活动能力，发展手的精细动作。 过程：请家长与宝宝面对面坐着，在教师引导下，边朗诵儿歌《手指宝宝做早操》边活动手指。 手指宝宝做早操 早上空气真正好，（双手击掌三次） 手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次） 伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直两次） 弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动，四指向下压二次） 锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆） 早上空气真正好，（双手击掌三次） 手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次） 跑跑跑，跑跑跑，（双手握拳绕线状） 跳跳跳，跳跳跳，（双手伸出食指、中指上下摆动） 锻炼
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"一二一"健身踏步操本操是为响应全民健身一二一工程而创编的，已在天津地区推行和表演。全操时间4分28秒，通过锻炼，心肺功能有较大提高，脉充达到每秒136次一145次。全身活动最多为下肢，以踏步动作调节心率和心肺功能，很容易使练习者接受有掌握。 练习方法 第一节：热身（五个八拍） 第一个八拍：1－2右脚向右侧成弓步，同时右臂侧举. 3－4感觉 原成立正姿势。5－6同 1 －2，方向相反. 第二八拍；1－4右脚向右一步开立，同时两臂斜上举。5－6半蹲，同时两肘肩侧屈，并依次向内绕，重心向右移至左侧。7－8左肩内绕一至上举，还原成
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幼儿广播体操 （一）幼儿广播体操由国家体委、国家教委编、审，１９９２年６月日志在全国幼园大班中施行。该操是我国第一次在学龄前儿童中推行的广播体操，动作具有韵律感，富有趣味性和模仿性，配乐节奏鲜明，符合儿童生理、心理发充规律。为了适应不同地区、不同条件的儿童需要，本操共编两套动作，＜一＞为普及用，＜二＞供选用施行时，首先应学好普及用操。 练习方法＜一＞ 预备姿势：直立。 第一节:伸展运动（二个八拍） 第一个八拍：１－双脚提踵立，同时两臂前举（掌心向下）。２－还原成直立。３－双脚提踵立，同时两臂侧举（掌心向下）。４－还原成直立。
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多渠道激发幼儿对舞蹈的兴趣首先，重视基本动作的训练。 舞蹈动作的习得，首先要根据幼儿的年龄特征和动作发展水平进行有目的的选择，做到由易到难，循序渐进。这样既不会让幼儿觉得太简单而学得枯燥乏味，也不会因为太复杂而感到手忙脚乱，不知所措。如：在小班舞蹈《两只老虎》中，让幼儿学习运用踵趾步来表现老虎走路的动作，但教师考虑到小班幼儿的平衡能力差，身体协调性比较弱，跟着音乐做踵趾步对于小班幼儿来说难度大，不易掌握，所以将踵趾步改为踏步前进，不仅有利于幼儿有节奏地表演，也非常形象地展现了老虎的形态。这样根据幼儿的年龄特征和动作发展水平所选择的
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舞蹈教学应从幼儿的兴趣入手尔特.特里曾说过：通过舞蹈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面，舞蹈对幼儿适应集体活动，遵守纪律都有帮助，对幼儿个人的言行举止、表情达意，也有助益。跳舞除了身体和情感并用，显然还要精神集中。如果身体按照规定的形式舞动，一定要提高警觉，训练有素敏捷过人。由此可见舞蹈教学对人的身体素质、情感、注意力诸方面有着极其重要的作用 ，而从幼儿的兴趣入手则尤为重要。 一切从幼儿的兴趣出发，记得有一天吃过午饭，具体日子我已记不清，我无意间问孩子们 ：
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什么样的舞蹈才适合搬到课堂上进行教授随着社会的发展和生活的改善,很多人都认识到幼儿艺术教育的重要性,让孩子从小就在艺术的熏陶中去感受美、表现美、创造美，从而来培养孩子的高尚情操。然而，我发现，一直以来自己走进了一个误区，觉得只有儿童舞、民族民间舞才适合幼儿的舞蹈教学，其他的舞蹈类型一直都被自己在选材的时候PK掉了，但只有在实践过后才发现这些都是自己的理念出了问题，选择舞蹈内容，其实与内容、舞种并无太大关系，只要是适合的那才是最好的。 那，什么样的舞蹈才适合搬到课堂上进行教授呢？这个问题一直困扰着我，直到一次偶然的听课让我对于这个问题有了重新
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说说经络操和韵律操上周四，我们开始做新操了。两个操前活动分别是经络操和韵律操。作为一个一线的教师，我想对新操说几句： 牛操 新的操节音乐节奏明快，富有动感，编排动作与音乐的风格较为统一，况且在很短的时间里就创编出了这样美的韵律，体现了编排老师较深的舞蹈功底。（蛮佩服的！）但作为韵律操，我个人认为在编排上动作花样变化过于频繁，动作的变化规律性不强，导致教师不能熟练地掌握操节，更别说是孩子了。操节是面向全体幼儿的一种锻炼方式，它有别于舞蹈演出。在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的，同时，早操也是幼