什么样的舞蹈才适合搬到课堂上进行教授

幼儿武术操是以武术最基本的动作以分节做体操的形式，按幼儿的年龄特点编组的一种适合幼儿做的武术操。武术操共7节，每节二八呼。 第一节：冲拳亮掌勾手（二八呼） 预备姿势：并步直立抱拳。 （1）两拳向前平直冲出成平拳（拳心向下），目视前方。 （2）还原成预备姿势。 （3）两拳同时向左右平直冲出成平拳，目视前方。 （4）还原成预备姿势。 （5）两拳变掌，两臂体前交叉（左掌在上），掌心向内。 （6）两臂向下经体侧抡摆至上举部位，抖腕亮掌，仰头，目视指尖。 （7）两臂同时下摆至侧平举部位，两掌变勾，目视前方。 （8）

此操获奖1９９４年国家体委、国家组织的全国儿童少年广播体操评选一等奖。该操用模仿各种体育项目的基本动作编成，构思新颖独特， 结合规范的体操姿势进行锻炼，可起到既锻炼身体又传授体育常识的作用。 练习方法： 第一节看齐运动身（二个八拍） 第一个八拍：预备：１－立正。２－右手叉腰，头向左右摆动各１次。３－头向左转，眼向左平视，同时两脚小碎步原地移动看齐。４－立正。５－７同1－３，动作相反。８－还原。第二个八拍同第一个八拍，但脚不动，逢单数向后转头。 第二节：篮球运动（四个八拍）。 第一个八拍：预备：正立。１－左

练习方法＜二＞ 预备姿势；直立。 第一节：伸展运动（四个八拍） 第一个八拍：１－２两臂向内交叉绕到侧上举（掌心向内），同时双脚提踵立，挺胸抬头。３－４两臂向内交叉绕至侧下举（掌心向内），同时屈膝半蹲，上体稍向前倾，头左转，眼看左下方。５－６两腿由半蹲至提踵立，其它动作同１－２。７－８同３－４。第二个八拍：１－２提踵压脚跟２次，两臂前举，手指经张开至握拳２次，（拳心向下）。３－４继续压脚跟２次两臂上举，手指经张开至握拳２次（拳心向前）。５－６继续压脚跟２次，两臂侧举，手指经张开至握拳２次（拳心向下）。７－８

东营区实验幼儿园李芳辉 好多老师都反映舞蹈课不好上，一节课的时间根本就不能让孩子们接受，很难达到 教学 目标，我用我的经验总结了几点大家一起来探讨，以便能更好的上好舞蹈课。 1、首先应让孩子提前熟悉音乐，能充分的理解音乐。 2、让孩子自己随着音乐随意的跳。 3、老师带领孩子串一个动作然后每一个动作都让幼儿自己想，用他们的动作来完成一节舞蹈课，不用多么的优美，孩子自己完成的东西他们会喜欢的，而且学得特别快。 付教案舞蹈《小红帽》 活动目标： 1、让孩子能够根据音乐协调的做动作。 2、发挥幼儿的想象创编动作。

陈淑琴教授曾经说过：舞蹈它是通过人体有节奏的动作、姿态、生动地反映现实生活，表达思想感情的一种艺术形式，是表演艺术，也是表现艺术。如何在我们的班级特色活动中一方面能引发孩子有感情地舞蹈，在舞蹈活动中感到快乐、享受音乐美，启迪智慧、发展合作能力；另一方面能有效有序地完成活动目标呢？这是我们实施过程中最矛盾、最值得探讨的问题。我认为幼儿舞蹈内容要以孩子实际感性认识或已有的经验为基础，只有这样才能做到以美诱人，以情感人。幼儿舞蹈起来才会体验到乐、美、趣。 1．要善于截取一些真正来源于幼儿生活的、有趣的、有意义的

尔特.特里曾说过：通过舞蹈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面，舞蹈对幼儿适应集体活动，遵守纪律都有帮助，对幼儿个人的言行举止、表情达意，也有助益。跳舞除了身体和情感并用，显然还要精神集中。如果身体按照规定的形式舞动，一定要提高警觉，训练有素敏捷过人。由此可见舞蹈教学对人的身体素质、情感、注意力诸方面有着极其重要的作用 ，而从幼儿的兴趣入手则尤为重要。 一切从幼儿的兴趣出发，记得有一天吃过午饭，具体日子我已记不清，我无意间问孩子们 ：

从上师范以来，可能是受老大的影响（舞蹈老师），每年CCTV举办的舞蹈大赛自己都特别关注，原来的自己纯属是一项爱好，而现在的自己在欣赏舞蹈的同时也在寻找一丝丝教学的灵感。 这学期我把班级特色定位在舞蹈上，一方面也是发现班级中的孩子对这方面比较有天赋，另一方面也是自己很擅长的一方面，希望自己能够将幼儿舞蹈研究透彻，当然一切还处于启蒙期；在今年的CCTV舞蹈大赛中，《茉莉花》给我的印象最深，虽然题材已经被一届又一届的人跳过不少，但是这次的舞蹈设计非常新颖，特别是他的音乐剪切得很特别，说设计灵感由此而生。 但刚开