幼儿舞蹈形体训练（十一）——立半脚尖

有感于舞蹈特长班

六一汇报会已经过去半个月了，现在回想起当时孩子们的表现，还历历在目。总体上，孩子们的表演透着快速成长，各个年组的表现透漏着年龄段的差距：整体动作的协调性、舞蹈的编排设计区别，包括孩子们上下场的秩序。在整场比赛中，我强烈感受到孩子们迸发着活力，看着孩子们的节目，我更年轻了，心态更加趋于一种自然和谐的平淡。汇报会的表演主要是舞蹈性的集体汇演，也是本次汇报会的一个特点。 今年春季，在广泛征求家长的意见后，幼儿园在孩子特长的教育中，设立了舞蹈、英语、绘画和乒乓球等四个类别的特长班，让每个小朋友根据兴趣、爱好都参加

幼儿手指韵律操

目标：训练手指的灵活活动能力，发展手的精细动作。 过程：请家长与宝宝面对面坐着，在教师引导下，边朗诵儿歌《手指宝宝做早操》边活动手指。 手指宝宝做早操 早上空气真正好，（双手击掌三次） 手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次） 伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直两次） 弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动，四指向下压二次） 锻炼身体真正好。（双手拇指翘起摇摆） 早上空气真正好，（双手击掌三次） 手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次） 跑跑跑，跑跑跑，（双手握拳绕线状） 跳跳跳，跳跳跳，（双手伸出食指、中指上下摆动） 锻炼

幼儿童话剧剧本《聪明小鸡笨小狼》

人物：小鸡、小狼 场景：夏天的小树林 一只小鸡在小树林里找小虫吃。它的羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。 小鸡在一棵小树边找到一只蚯蚓。小鸡把蚯蚓啄成两段，分两次吞下蚯蚓。唱到： 叽叽叽，叽叽叽，蚯蚓真好吃，小树林真漂亮。小鸡又低下头找虫。 小狼上（走得很慢，经常摇晃一下，经常使劲眨几下眼睛。） 小狼：哎吆，疼死我了。该死的树，也来欺负我。 小狼撞到了一棵树上。抬起一只前爪揉揉头。用尾巴抽了几下碰它头的树。 小狼：两天没吃东西了，看不清路，总碰头。总爱发脾气，再找不到吃的，就要走不动了。 小狼抹了抹眼泪。 小

幼儿舞蹈形体训练（五）——跪下腰

从幼儿的兴趣爱好出发上好舞蹈课

东营区实验幼儿园李芳辉 好多老师都反映舞蹈课不好上，一节课的时间根本就不能让孩子们接受，很难达到 教学 目标，我用我的经验总结了几点大家一起来探讨，以便能更好的上好舞蹈课。 1、首先应让孩子提前熟悉音乐，能充分的理解音乐。 2、让孩子自己随着音乐随意的跳。 3、老师带领孩子串一个动作然后每一个动作都让幼儿自己想，用他们的动作来完成一节舞蹈课，不用多么的优美，孩子自己完成的东西他们会喜欢的，而且学得特别快。 付教案舞蹈《小红帽》 活动目标： 1、让孩子能够根据音乐协调的做动作。 2、发挥幼儿的想象创编动作。

小班孩子快乐学舞蹈

舞蹈教师在教学中采用的方法，不应该是主观随意的。正如其他学科一样，应该依据教学对象的年龄、能力所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。小班幼儿大都4、5岁。由于年龄的特征，小班孩子们的模仿能力比较强，他们善于模仿教师的舞蹈动作，却不易理解教师对动作所作的理论讲解和分析。因此，对于小班的孩子应该更多地采用直观教学(即教师给学生以反复的动作示范)。此外，孩子们做动作时往往自我知觉比较迟钝，不善于按照教师的要求自觉地对动作进行自我纠正。因此，教师要耐心细致地一个人一个人地、一个动作一个动作地纠正孩子们动作上

适应我们的孩子，才是属于我们自己的体操

10月10日我们园的十几名老师去博奥幼儿园进行了一次参观学习，今天去的目的是学习体操，由于我们去的时间还早，早操十点进行，借此机会对他们园进行了参观。 进入博奥幼儿园给人的感觉是温馨，到处干干净净，环境装饰的鲜艳但不凌乱，在这样的环境中让人感到舒服。 走在走廊中，左边的墙壁上粘贴着孩子的作品，每一个孩子的作品都用透明的袋子盛着，保存的完好无损，这样家长在接送孩子时能够看到自己孩子每天在园活动情况。右边粘贴着老师们搜集的各种各样的资料，如：每一个民族的图片都粘贴在墙壁上，孩子们在活动时可以随时了解各个民族。

舞蹈教学应从幼儿的兴趣入手

尔特.特里曾说过：通过舞蹈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面，舞蹈对幼儿适应集体活动，遵守纪律都有帮助，对幼儿个人的言行举止、表情达意，也有助益。跳舞除了身体和情感并用，显然还要精神集中。如果身体按照规定的形式舞动，一定要提高警觉，训练有素敏捷过人。由此可见舞蹈教学对人的身体素质、情感、注意力诸方面有着极其重要的作用 ，而从幼儿的兴趣入手则尤为重要。 一切从幼儿的兴趣出发，记得有一天吃过午饭，具体日子我已记不清，我无意间问孩子们 ：

幼儿舞蹈基本功训练文章

问： 幼儿舞蹈的学习必须学习基本功吗 ？ 答：首先有两个概念，一个什么是幼儿舞蹈？一个什么是基本功？我们往往认为基本功就是下腰劈叉做技巧，现在在有些少年儿童的舞蹈作品中，往往是技巧接技巧，翻过来翻过去，不去注重舞蹈作品的内容。幼儿舞蹈应该注意作品的儿童化，作品的内涵。用儿童的、生动的、活泼的舞蹈动作来反映幼儿舞蹈作品，不要更多地强调不适合幼儿发育的技巧动作。只有把这两个概念弄清楚了，可能对幼儿舞蹈会有好处。但是，是不是幼儿舞蹈就没有训练了？不是的。所谓训练，是要让他有一个基本的坐姿、站姿，基本的漂亮舞蹈动