更新时间:2014-07-21 10:12:01
《幼儿园外语教案汇集》可能是您在寻找幼儿园英语教育方法过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
英语活动-蔬菜VegetablesI. Reception入园接待 1. Hi! / Hello! 你好! 2. Good morning. 早上好。 3. Hello, nice to meet y o u. / Nice to see you. 你好,见到你真高兴。 4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗?我很好,谢谢。 5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说再见。 6. Come in, please. 请进。 7. Co
情境教学活动设计 目 录 序号 题 目 页码 作者 1. 运动场上(On the Playground) 1 黄 敏 2. 欢迎来我家(Welcome To My Home) 2 黄 敏 3. 在餐厅(In The Pining-room) 3 黄 敏 4. 购 物(Shopping) 3 黄 敏 5. 动 物 园(In The Zoo) 3 黄 敏 6. 小小玩具店(The small Toy Store) 3 李 蓉 7. 服 装 秀(The Costume show) 3 李 蓉 8. 找工作(To
我爱英语,我爱Courage!济南市经五路幼儿园与外教课堂互动 今天早上,大一班的孩子们显得比往常活跃兴奋了许多,原来,他们的老朋友Courage要来到班里了!孩子们都焦急的等待着,热切的盼望着。 门被轻轻的推开了,当黑色皮肤的Courage出现在孩子们面前的时候,整个大一班顿时活跃了起来。Hello,courage! I miss you!一句句一声声祝福、想念的话语回荡在教室里。Courage被孩子们的热情感染了,他也愉快的回应着,向孩子们热情的打招呼。 Now,Class begins! Look
体态语言,是指人的服饰、动作、姿势、情态等所运载并发射出的个人的一定信息。教师在英语教学活动中应当有效的用好无声的体态语言,用体态语言发射出自己内心的意念情感,以配合有声英语信息的表达,补充未尽之意。我们在实践中发现,教师大方、自然、得体、恰当的体态语言对激发幼儿对英语活动的兴趣,吸引幼儿的注意力,调动幼儿学习英语的积极性,有着很大的作用。 一、用体态语言营造宽松的学习环境 第二语言教育专家克拉申(S.Krashen)指出,焦虑或放松在情感过滤中起着关键性作用,心情放松和感觉舒适的幼儿学习第二语言的时候,
除了正常的教育活动之外,我们双语的教学模式又很注意随机的教学,幼儿一天的活动很细又很碎,把一些零碎的时间用起来,效果也是很不错! 尤其是饭后的时间,这个时候幼儿一般是吃过饭就搬着他的小椅子到走廊,紧跟着老师就出来了,由于幼儿英语不要求认读,看起来孩子没什么事情可做,这个时候就该老师大显身手了,和孩子一起唱唱英文儿歌,说几个小律动,都是不错的选择,既复习巩固了我们学过的知识,同时又让孩子参与活动,集中注意力,不至于孩子各忙各的,声音又很吵!孩子们还特别喜欢故事,幼儿对故事的兴趣很浓,可以采用三明治英文故事法
交流在英语活动中的重要性 高密市康成幼儿园 李翠萍 随着课程改革的深入,科学的教育活动也从真正意义上的封闭走向开放。由静变为动,由单纯的知识传授走向了为幼儿提供更大的自由探索空间。让幼儿在这样一个生动自由的环境中学习,一方面有足够的探索与发现的机会,另一方面,相互间的交流和讨论也成为幼儿学习的一个重要环节。因为,同伴间的交流,不仅有利于他们分享经验,交流各自的结论,还有助于他们之间的相互补充,丰富事物间的关系,有助于发现新问题,激发进一步的探究。那么,如何正确引导、组织幼儿间的交流,挖掘交流的多重意义,以
幼儿园英语教学正日益成为幼儿、家长及教师的迫切愿望和全社会关注的热点。通过大量的研究表明在幼儿期进行第二语言的熏陶和教学是可行的,也是有益的。如今,有许多幼儿园都开展了轰轰烈烈的英语教学,而作为我们的家长则更义不容辞的配合起幼儿园英语教学,于是家长在家便督促幼儿听磁带,最后常以提问来对幼儿的英语学习情况进行考核。其实作为家长我们首先应明白,孩子学英语并不是为了让他们的英语水平有多高,词汇量有多大,而是通过英语这一语言教学,一方面培养幼儿一种学习的兴趣及对英语语音的敏感性,为以后的英语学习打好扎实的基础,而
由于刚接触幼儿英语这个行业,感觉很陌生,不知道幼儿喜欢哪种类型的上课形式,平时只看过其他老师上的语言课社会课综合课等,就是不知道自己上的英语课对不对,方式好不好,因为有点感觉自己好像太强加于幼儿学会这个东西,学习的过程显得不是很游戏化,他们缺乏积极性,所以就去听了别班的老师一节英语课。 这节英语课,我听了的感触颇多,感觉和我的英语风格完全不同,虽然他是大班,上课时间比较长,但是基本上他的课几乎是每个环节都有游戏穿插进去,幼儿非常感兴趣,积极性很高,学的记得就比较印象深刻。幼儿很喜欢一些开火车什么的游戏,这
刚拿到《幼儿英语教育》这本书的时候,就想可能又是一本纯理论的书。在经过一个学期的教学实践后,我发现了我最缺什么?最需要什么?我最缺一位有丰富经验有丰富内涵的先知的指引。而现在我发现,这本书将是带领我迈向英语教学大门的一位先知。 这本书共有十章,在经过一些理论的概述后,我找到了我需要的两大点。 第一点:幼儿英语教育中的游戏法。在平时上课中,我也是以游戏为主的在上,但是感觉内容很多,游戏有限,每次想来想去都想不出好游戏来。这本书中介绍了几个游戏我感觉比较合适,其中有the whispering game(传话