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探究孩子绘画的奥秘——和职高倪国锋老师一起走近孩子的绘画

探究孩子绘画的奥秘——和职高倪国锋老师一起走近孩子的绘画

更新时间:2014-07-21 10:37:27

《探究孩子绘画的奥秘——和职高倪国锋老师一起走近孩子的绘画》可能是您在寻找幼儿园综合艺术教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

三月刚初,清泉老师向我介绍了一位重要的朋友,职高的美术老师倪国锋,说在我们幼儿园挂职一个学期,特联系在我们大四班。听说是美术老师,我心里一阵激动,虽然在幼儿绘画方面有自己很多的想法,但苦于技能有限,辅导绘画的作品都不能出挑和如愿,常常对孩子心生愧疚之意,借这个机会让我好好弥补一下。

第一次请来倪老师是幼儿园环境布置比赛,把自己的一些设想告知给倪老师后,他连声夸赞好,然后就爬上爬下梯子,帮我们挂和贴,当向倪老师报告我们班级获得优胜奖的时候,他幸福地笑了。接下来,每逢有空,他都会来幼儿园看看孩子、抱抱孩子,很快和孩子们建立了良好的友谊,看到倪老师来,很多孩子都会迎上去问好。

第二次请来倪老师是因为幼儿园的美术园地里需要作品,每个班级上交六张画,虽说以往我们也自己画自己上交,不过每次其他的老师一看作品,不看署名就说这些准是薰衣草班里孩子画的,问其原因为何?他们说“是谁教的孩子,一颦一笑、一笔一画就都如老师的模样。”看来,我的不好的绘画能力无形之间已经影响了孩子,需要让倪老师来帮我改变和提升。

倪老师来了,他并没有规定孩子画什么和怎样画,而是选择了小凳子轻轻坐在孩子旁边,和孩子聊起来:你决定画什么?你画画,我来看!你画好以后告诉我你画的是什么?……看到老师这样亲切和随和,孩子们特别放松、特别大胆,一会功夫就有孩子举起手来说画好了。倪老师应邀过去看孩子的作品:你画的是大海?大海里还有什么鱼?你再想一想画一画?小朋友在草地上,还有谁回来?小朋友在打针,你觉得这个时候心情怎样?孩子们一个个进入了绘画的第二个高潮阶段。倪老师走了一圈,对每一个孩子都进行了指导和帮助,孩子们一下子好像获得了很多新的思维。再看倪老师对时梦茹小朋友的指导,我想让孩子画妈妈的形象,因为正好是“三八”妇女节那会。孩子看着画有点发呆,倪老师摸摸孩子的头,我记录了倪老师和孩子的对话:

倪老师:你觉得这个画面上,妈妈最大的特征是什么?

孩子说:眼镜。

倪老师:对,除了眼镜,你还看到了什么?

孩子:妈妈的嘴巴、鼻子。

倪老师:对,就按照这样的顺序,把你觉得最先进入眼睛的画下来。

孩子爽快地答应了。

一会功夫,孩子画好了眼镜(眼睛外面加上了镜框),还有嘴巴、鼻子等,五官基本画好以后,倪老师就来了,他指导孩子接着画脸的轮廓、头发,然后进行简单的涂色,非常顺利,孩子画得很轻松,老师指导地也很轻松。

我想:也许这才是真正的美术指导,再回顾我以前对孩子的绘画,总是按照成人的思维,先画头部(圆形)然后画眼睛、鼻子、嘴巴……殊不知,孩子画画也变成了一种程式,如果改变一种指导方式,如果从孩子的角度引导他们自己去抓住最敏感的东西,最先跳入眼睛的东西,也许孩子会更喜欢绘画,会更喜欢表达、表现生活!
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