更新时间:2014-07-21 10:37:28
《浅谈幼儿园韵律教学》可能是您在寻找幼儿园综合艺术教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
连云港市小红花艺术幼儿园 孙雅楠 幼儿园韵律活动包括律动、舞蹈、音乐及歌表演四个部分,它们都是在音乐伴奏下,让幼儿根据音乐性质,以动作姿态和表情来表达音乐形象的。近年来,我园开展了优化韵律活动教学过程的研究,经过反复实践论证,将其教学步骤分为三部分:作者:辽宁省大连市西岗区东关小学 窦雅鲲 课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学。教师在教学过程中应与学生积极在动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性、自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性及创造性地学习。儿童天生就有音乐创造的潜能,而音乐教育的一个根本任务‘就是利用音乐自身的特点和优势,最大限度地激活或唤醒儿童的创造潜能,使儿童全身心地投入到美丽动人的音符世界中,创造性地体验、感受、想像与表现。 一、乐做课
今天的两个活动,其中一个是动手制作彩色花瓶,每个孩子人手一个空的矿泉水瓶, 让孩子们设计自己所想的最漂亮的花瓶,这个手工活动比起手工书本上手工活动,所需的操作时间会更长、需要的是更多的耐心去制作。 用一个空空的矿泉水瓶子引出这次活动的开始,通过看了一些网上小朋友们的作品后,在他们心中都已经设想好自己设计一个怎么样的花瓶了,让他们想办法如何设计一个漂亮的花瓶时,都有着自己的想法。就如赵YX就是嗯、嗯地,已经迫不及待地想要把自己的设计告诉给大家了。第一个请的是赵YX:我要设计一个小男孩的花瓶,他穿着一条有小圆
学期即将结束,为了提高教师在各个领域中的教学技能,学校开展了教研组长示范课的展示活动,内容为:大二班小雏菊老师执教的绘本音乐活动《最好吃的蛋糕》;小三班七色彩虹老师执教的绘本美术活动《方格子老虎》;中三班爱如空气老师执教的音乐舞蹈活动《小红帽》。 这三堂课都采用了一种新的教学模式即把各领域整合在一起进行艺术教学活动。听了以后给我的感触很深。我觉得艺术的整合教学模式非常灵活,有弹性,它关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应。以艺术为核心将其他领域结合,自然整合在一起,可以随时根据孩子的探索和活动情况改变活动方式
学前儿童艺术综合教育研究(1) 南京师范大学教育科学院 楼必生 屠美如 儿童是祖国的未来,新世纪的开拓者,他们的发展是人类未来发展的先决条件。今天对儿童的教育,必须有助于将来具有创新实践能力的新型人才的成长。本着这样的认识,我们在“八五”期间进行了儿童实施艺术综合教育的理论和实践的研究,其目的在于探索从审美艺术教育入手,推进儿童素质教育的全面发展,为审美创造型人格的构建打下坚实的基
今天,我们学习了律动《手挽花》,虽然律动的音乐从很早就开始让孩子们熟悉,但是把动作和音乐结合到一起进行,孩子们还是不知音乐到哪里该做哪一个动作。比如,一句完整的音乐里应该拍两次手,再挽两次花,可是有的孩子却一直拍手,或者一直挽花,根本就不变化,开始我怀疑是否这个律动对于孩子来说有点难?但是仅仅四句音乐,动作又多是重复的,应该是不难的。 看着孩子们总是音乐和动作脱节,我很着急,一遍又一遍地做示范,并进行个别指导,手挽花这个动作应该是个难点,多数孩子没有把这个动作做出来,只是在摇手。 几番示范和练习之后,我终
《浅述早期阅读教育中的教学策略》读后感 刚粗粗地阅读了《浅述早期阅读教育中的教学策略》一文,感觉此文涉及的面真广,涵盖了这个早期阅读所需掌握的大部分内容,有我们进行早期阅读教学活动值得借鉴的地方很多。文中的具体做法对于大班的幼儿是再适合不过的了,而对于我们小班的孩子来说,可以从它几个小标题的前半部分进行后续整改。如,其中一点,运用联想策略,开展前阅读活动,引发幼儿关注书面语言。对于小班幼儿而言,书面语言的接触实在是太早了,我们可以运用联想策略,开展前阅读活动,引发幼儿关注画面,培养幼儿的口语交际能力。如今
小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇,初入幼儿园还不习惯于有组织的活动,涂涂画画是儿童的天性,也是他们观察生活、认识世界、表现自己思想情感的一种活动。当儿童画画的时候,要用眼观察,动脑思考,用手描绘。儿童的观察力越强,知识越广,手指活动越多,越能刺激脑细胞的发育,同时,还能促进大脑右半球功能的发展。因此,我班本学期将以美术作为特色活动,让孩子在涂涂画画中开拓知识面,开发智力,激发他们的创造力和美的感受力的发展。让幼儿对绘画产生兴趣,本学期我计划从以下几方面入手:一、培养幼儿对绘画的兴趣: 1、运用看看
这一学期,在园领导的带领和组织下,我们开展了很多有特色的教研活动,有专家视频、有名家讲座、有名师课堂,还有教师论坛,等等等等。每一次的教研活动总能带给我们教育教学上新的启迪和思考,让我们受益匪浅。印象最深的,还要数那次邀请嘉兴市名师陈宴为我们展示课堂教学、交流幼儿园音乐教学的活动。 对陈宴,其实并不陌生。几年前,和徐老师一起去嘉兴参加一个教学展示观摩活动,其中一个名师点评,就是请的陈宴老师,当时,就对她印象深刻。因为觉得她还很年轻,但已经很有名师风范,点评很到位,思想也很独特,有一种令人信服的魅力。后来,
追随于幼儿园省级课题《生活取向的艺术主题活动设计与实施的研究》的研究,幼儿园生成了不少艺术主题活动。《嗨,夏天》是中班开展的第二个艺术主题活动,主要围绕中班幼儿的年龄特点,在承接了小班有关于夏天的艺术主题活动经验之后开展的。随着主题活动的开展研究,决定艺术主题活动开展方向的主题目标、活动的版块内容选择和开展所运用的方法三者之间有什么内在关联呢?这三者究竟对主题起到了怎样的作用呢?我以《嗨,夏天》这个艺术主题活动为例,对这三者的关系进行了思考和梳理。 一、主题背景分析 夏天是个很大的范畴,包括环境变化、服饰