中班早期阅读活动《悄悄话》反思

幼儿园文学活动包含了很多，有诗歌、故事、散文等内容，在多年的教学实践中对文学活动的教学有了些许的想法与思考如下：一、选材适合幼儿的特点：不同年龄段的幼儿对文学活动内容的理解是不同的，如何根据幼儿的年龄特点来选择适合的内容非常重要的，如小班幼儿年龄小，语言能力比较弱可以选择一些短

为幼儿阅读故事的技巧 对于说故事的技巧，不少学者提出了一些建议与方法，一般而言，是以 幼儿 对阅读有愉快的经验，提升幼儿萌发阅读兴趣，获得语言。 一、Colli ,N.B.(1997)建议，要让幼儿有愉快的阅读经验，可以使用以下方法： 1、以幼儿所熟悉的故事或经验，自制一本书或大书，利用抱于腿间的方法读给幼儿听，并利用小组分享。 2、利用商业图案或幼儿的美、劳成品，帮助幼儿说故事能力的发展。 3、当幼儿请老师听写时，老师问一些真诚的问题，以帮助幼儿扩展他们的思考；鼓励幼儿注意细节，并增进幼儿活泼生动的诉说

创新思维是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。小学语文教学中的创新教育是根据学科性质，语言特点。凭借教材和其它教学媒体，在儿童习得语言的过程中激发学生创新欲望，开掘学生创新思维潜质，培养学生创新思维精神，创新能力和创新人格的教学实践活动。那么识字教学是学生思维开发之处，我借助这一载体积极开拓学生思维,加强创新思维的培养，以帮助他们建立最佳智能结构。在识字教学中，我是怎样培养学生创新思维谈几点体会。 一建立新型师生关系，营造自由而安全的课堂气氛。 美国创造力研究专家托兰斯曾认为，创造力的发展，

我班老师改变了原来呆板的老师教、幼儿学的模式，而是赋予幼儿阅读的自主性，学习兴趣及对知识的好奇性。采取了餐后阅读、小组阅读的方式。 这两种阅读方式都能激发孩子的自主阅读、主动探索、积极交流，获得有关的阅读经验，促其情感、认知的健康发展。 三个阶段： （一） 第一阶段：1、自主选书。记得我班幼儿在刚升入中班，三位老师便和部分幼儿及家长来到了小海豚书店，听小海豚书店的工作人员讲故事。孩子们在听故事的过程中，萌发了爱阅读的愿望，部分家长在老师及小海豚工作者的介绍下，购买了一部分图书，这样孩子把购买的书籍便带到了

绘本，一个新名词，带动了全国上下一股读书热。其实，它实质上就是图画书，但是它又区别于传统的图画书。它是集文字与画面于一体的一种图画书，即画面补充文字，文字补充画面，两者之间形成了一种互补性的关系。也正因为这种关系，引起了社会各界的极大关注，这是绘本魅力的所在。 刚接触绘本是去年的暑假，在网络上陆陆续续看到很多关于绘本的文章，我对这绘本产生了浓厚的兴趣。在大班刚开学的时候，我就给班里制定了一个特色绘本阅读，于是在课程中我每周都安排了一个半日绘本阅读活动，一本书看两个星期（集体活动）。在班级的区域中也增设了绘

日常生活——发展幼儿交往语言的摇篮 北京密云古北口幼儿园 贾平 “” 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。幼儿的语言学习主要是在与他人交往和在运用语言的过程中完成的，为了要让幼儿成为语言的主动建构者，我比较注重利用日常生活为幼儿创设敢说、爱说、会说的语言环境和学习条件。 一、创设良好的教育环境，使幼儿有话敢说。 （1）创设轻松无压力的语言环境是有助于幼儿积极性，主动性的发挥，所以

儿子探探，从17个月开始学识字，快两年了。看到探探认字既多又快，许多人都来咨询我是怎么教他的。以下是我们总结出的四点体会。 一、抓住孩子最佳识字时机 兴趣和好奇心能激活孩子的记忆力、理解力，抓住这个时机，进行知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。 比如，探探特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时都教他认许多字。一次我给他买了一把手枪，他爱不释手。趁他高兴之际我先教他认手枪，接着又边讲边教他认子弹、扳机、目标、瞄准、靶子、喜欢、爱不释手等等。这一连串的字词在说着玩着中探探就会说、会认、会用了。 二、自制识字

我和爸爸出去玩， 爸爸弯腰把我背， 好像爷爷驼着背。 我问爸爸为什么， 爷爷总是驼着背。 爸爸说：“是因为 爸爸小时侯，总让爷爷背。” 我让爸爸放下我， 从此不再让他背， 我可不想让爸爸， 也像爷爷驼了背。

2000年3月，我们迎来了一个新的生命——儿子骁骁。从此，生活的页面更加丰富多彩。 我非常注重儿童学前教育。儿子今年两岁半了，他认识了一千多个字，还学会了写字、画画、数学，会朗读26个英文字母和儿歌，还会简单的电脑操作呢。许多年轻的妈妈觉得不可思议，都来询问我的育儿经验，在这里我就谈谈儿子是怎么识字吧！ 当骁骁的视力能注意到各种事物时，他的视线就经常定格在文字上，我们一家人都觉得好奇。儿子一天天长大，活泼又可爱，他看字的兴趣与日俱增，并要求我读给他听。更让人惊奇的是，当骁骁会说话时，竟能把我读过的一些字很