更新时间:2014-07-21 10:21:22
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手指速算秘诀//upimg/幼儿珠心算练习题.doc
珠心算兴趣组案例 ——开车旅游去 上海市南翔镇中心幼儿园高惠珠 行为实录: 又到学珠算的时间了,孩子们都去拿算盘放于自己的桌前,每次学珠算之前我总让孩子们练习手指操的练习。因为我发现,手指操练巩固了,有利于建立幼儿的珠映像,学习起来也轻松。当我把录音机里的珠算手指操播放时,看到孩子们还在拿着自己的算盘在玩弄,有的在用算盘摇摆,使珠子发出阵阵声音来,有的是几个孩子的算盘叠在一起在垒高,更多的孩子用算盘当作汽车,使珠子在桌面上发出像汽车的轮子一样在地面上开过的声音。我看了很是生气,当我走到孩子们面前,想暗示他
我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过学前教育网 vip.cnfirst.net同意 活动名称:珠心算综合练习(一) 活动形式:小组 活动目标:1、通过实拨、空拨的练习,加强脑中想拨9的直加直减,幼儿能够算出正确的得数。 2:增强幼儿的记忆力、注意力、观察力、想象力和思维能力。 活动准备:算式卡片若干、图片一张 活动过程:1、复习9以内数的珠码图:对答游戏:师“小朋友,我问你,这是几”? 幼儿“老师,老师告诉你,这是××”。(读出珠码图) 2、请个别幼儿到黑板上操作:根据数字画出珠
现代信息技术推进幼儿珠心算教育的实践探索 面临世纪之交的当代社会,正趋向于成为一个高度信息化、国际化的社会。社会的面向现代化必然要求和促使其组成部分之一的学校教育现代化,以最终实现人的现代化目标。而现代化技术的应用和发展正成为促进教育的各个方面发生根本变化的重要动因。 陶行知先生教诲人们:人生两个宝,双手和大脑。。。。。。“手脑都会用,才是智力发展的重要前提”。珠心算正是充分利用手脑的并用,通过将中国传统的计算方法与形象记忆巧妙地结合起来,促进了学生记忆能力、观察能力、逻辑思维能力与空间观念等数学能力的提
全国珠心算等级鉴定八级试卷 姓名 对题 要求 限时5分钟,对8题为八级 卷号 1 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂ ⒃ ⒄ ⒅ ⒆ ⒇ 357 921 613 738 824 428 836 725 586 678 357 769 914 297 853 813 718 631 569 479 84 25 45 26 51 70 40 30 90 50 50 40 50 60 20 47 49 42 53 62 9 -7 7 9 -5 8 -7 5 7 -9 -9 9 -8 7
珠心算,亦称珠算式心算,是在人的头脑里面的“算盘”上进行高速运算的一种计算方式。珠心算因为它计算方式的特殊性和训练过程的连续性,使得它对人的各方面能力的培养和综合素质的提高有着特殊的神奇的作用。我从小学三年级开始学习珠心算,直到高中毕业,十年的练习时间,使得我对这一点深有体会。现将着重介绍一下珠心算在我学习数学过程中发挥的神奇作用。 珠心算练习者的一个最重要的特点就是计算速度快,练成后的准确率高。我在平常的计算中,速度之快经常令我旁边的人目瞪口呆。一般情况下,每次考试后的成绩统计和计算我全包下来,在很短的
珠心算是以算盘为教学工具,通过实际拨珠到模拟拨珠,最后在脑中形成珠像运动为计算模式的一种技能,更形象地说,就是“在脑里打算盘”。因此,它的计算功能和教育功能得到了教育界的普遍关注,全国各大省市已在小学、幼儿园大范围开展普及珠心算教学。针对这种形势,我园也尝试开展了这项教学活动。 对幼儿园的孩子进行珠心算教学是有一定的难度,一年来,我们根据幼儿的年龄和认知特点,边教学边摸索,找出了一套比较适合幼儿学习珠心算的教学方法。 学好珠心算必须先打好基本功,珠心算的前期课程是关键,有以下几个步骤: 一、认识算盘 学习
数的概念是抽象的,而幼儿的思维是具体形象的,所以,在幼儿园开展单纯的数的教学是非常困难的,这就要求我们幼儿教师为幼儿提供很好的学习用具,而算盘就是最理想的学具。 但是幼儿对这一事物既感觉到新鲜又感好奇,这就为进一步利用它奠定了良好的基
新世纪需要具有创新意识和创新能力的人才,创新人才的培养需要教育的创新。珠心算教学本身就是一种创新的教学。因为珠心算是具有我国特色的一项小学数学教材教法改革实验,它是以算盘作为教具和学具,融珠算、心算、笔算三种运算为一体,有机结合、相互渗透,并且通过长期口、脑、手、眼等多种感官的协调动作训练,能及早开发学生的智力和非智力因素、培养学生的情感、态度、价值观,为学生素质的全面提高创造良好环境,这也正体现了我国现代小学数学教育的改革方向。我在从事珠心算实验中,根据不同的教材内容、不同的学生,作了一些创新性的尝试.