雨点儿（第一课时教案）

《雨点儿（第一课时教案）》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

一，课前谈话  1， 小朋友们，在小学里生活了好几个月，你们喜欢语文课吗？瞧你们一双双亮闪闪的眼睛瞪得大大的，一定在语文课上学到了不少本领，能告诉大家吗？

评：①真厉害！②你学得真快乐！③了不起！

2， 哇，还有那么多的本领啊，真了不起！那我可要来考考大家了噢。老师刚才呀去采了许多苹果，每个苹果都有它的名字呢！你认识它吗？（逐个出示苹果：里，到，说，你，去，更，红，绿，有，云，雨，）前面四个，请四位学生来

师：谁能把剩下的苹果全部采走呀？哇，真厉害。那谁能把这么多的苹果一起采了？开火车采采！

3， 瞧大家这么认真的样子，一定采到不少苹果了吧。瞧，苹果跑上去了，我们来认一认吧！（课件出示词语：下雨，月儿，哪里，船儿，出来，白云，不要，绿草）（“月儿”评：你把儿化音读得特别好听；你要是把“儿”读得再轻再快就更棒了，再试试好吗？我们一起来试试。）

4， 我们再请一位小农民来采一采。



哇，小朋友们个个都这么厉害，那这节课上呀，我相信你们也一定能做到听课认真、坐得端正、发言积极响亮，是不是呀？好，那我们可以开始上课了吗？

问好。



二，导出课题

1， 看我们的小朋友一个个聪明可爱，我给大家带来了好多好多的朋友，它们呀可想和你们交朋友啦！瞧，它们是谁？（课件出示雨点儿图片）

2，对，它们是雨点儿。今天，我们就来学学课文《雨点儿》。写课题带拼音。

3，这个字你见过吗？“点”，谁来读一读。（请三位，评：非常正确；声音响亮的！）它的偏旁是——四点底。题目会读了吗？（请2位，评：你读得很准确！很认真！）我也想来试试好吗？手：瞧：这个呀是我的舌头。范读三遍。跟着着老师的样子试试吧。

4， 谁也来试试！（指名2位，男生读，女生读，一起来）

5， 瞧，这里有一个大大的雨点儿，我们叫它——。谁来念念（请3位）那么这个呢？（请3位）

6， 真棒！你们知道吗，这两个新朋友来的路上呀，还发生了一些小故事呢。我们一起去了解了解吧。



三，初学课文

1， 请你打开课文翻到105页，听老师来朗读。准备好了吗？

2， 请你也去读一读好吗？听清楚要求，认真地读一读课文，遇到不认识的字多拼读几遍，

要是读完了一遍，老师还没有说停，请你再多读几遍。听清楚了吗？现在开始！

3， 猜字、生字检查。

① 哇，我们的小朋友一个个都读得这么认真呀，老师要奖励大家来做个猜字游戏。准备好了吗——

大口装小口——回。

评：真聪明！你也来读一读。你也来。一起来

门里躲着一小口——问。你也来读一读。你也来。一起来。

答：这个生字宝宝你认识吗？你来。（3位）一起来。

② 方

请方俊阳来读。你跟它熟不熟？为什么。你也来。

太棒了，我要把这个字的笔顺都告诉大家呢。一起读。

给它找个朋友？“地方”朗读指导。瞧（课件出示）和“地”连在一起，它就读轻声。你会吗？多读。



过渡：厉害！我们把生字宝宝读得这么好，一定能把课文读得更棒！是不是呀。



4，学习第一自然段

谁最勇敢！来读读课文（请一位）我说在哪里停你就在哪里停好吗？

① 老师听出来了，你读得非常认真。还把这个字读得特别好！（课件出示）你来读，你来读，一起读。

哎，你在哪里也见过这个字呀？瞧，这是什么书？数学。喊喊它的名字。（2位）

今天我们学的是第三声：一起来。我还给它找了个朋友：出示：数不清。

你来读读这个词（请三位）。什么东西会数不清呀？还有数不清的雨点儿（出示句子）

马上读一读。

雨点儿可爱吗？你来读。（三位）评：真优美！真可爱！男生读，女生读。



② 还有一个生字宝宝藏在这里呢。瞧。你来。（三位）

看着它，想想怎样才能让东西飘起来呀？对，用风，所以它的偏旁是——风字旁。你也来读。（请三位）

给它找个朋友：飘落。男生读，女生读。

小雨点儿是从哪里飘落下来的呀？马上和同桌一起读读这句话。

你来读（三位）评：要是你把飘落读得再轻点就更美了；真美；太棒了！



③ 读得真美！谁能把这两句话连起来读一读。自己试试。

④ 来读一读。真棒！（指名两位，男生读，女生读）

⑤ 我也想来试试好不好呀？

⑥ 一起来。



7， 接读课文

后面的段落呀快要生气了，怎么还没有轮到它们呀？谁来接下去读课文？（评）

还有这么多小朋友举着手想念，那我们一起来吧。



四，生字巩固

1读了遍课文，我们的生字宝宝排着队要来见我们呢。你还认识它们吗？（课件出示）

2，一起读。

3，开火车读。

4， 要是拼音帽子不戴，火车还能开得这么顺利吗？继续开下去！（去掉拼音）



五，学习对话

我们把生字宝宝读得这么棒，听，大雨点儿和小雨点儿在夸我们呢！（课件出示声音）它们还会说些什么话呀？请你马上从课文中去找一找，大声地读一读。

1， 你找到了哪些？

2， 还有补充吗？

3， 点击出示：和同桌一起读读这些话。

4， 我知道我们的小朋友朗读本领导特别高。谁来读！（请1位）

5， 这个是什么符号呀？瞧，这里有两个问号呢。你来读读第一句。（二位）小朋友们读得这么起劲，我也想来行吗？再请二位。评：问得真美！你真是个可爱的大雨点儿！

6， 第二句：二位。

7， 下面，我们请一位小朋友来扮演大雨点儿，一位小朋友来扮演小雨点儿。（戴上头具）

我们来读白色的字。真是两滴可爱的雨点儿。

8， 谁也想来扮演？哇，都想啊？那请第一组扮演大雨点儿，第二组扮演小雨点儿，三四两组读旁白。

9， 看到你们这么起劲，教师奖励你们再来扮演。

男生力气大，来扮大雨点儿，女生来扮小雨儿。



哇，你们真是群可爱的雨点儿。瞧，真的下雨了呢。（动画出示）

可爱的大雨点儿和小雨点儿都落到了他们要去的地方。他们会给那里带去什么礼物呢。我们留到下节课再讨论吧。





六，词语复习

１，刚才下雨的时候，有几个小雨点儿落到了我手中。瞧，他们是谁？美美地呼唤它。（天空，回答，地方，云彩，飘落，数不清，雨点儿，问？）

２，都认识了啊。现在我们来抢答。我拿出一个雨点儿，如果你认识它，请你马上大声地呼唤它的名字，好吗？



七，生字教学。

看小朋友读得这么棒，一小雨点儿一直舍不得离开我们，它留了下来。它是谁呀。瞧。（课件出示）

说说它在田字格里的位置。

教师范写。孩子跟着书空。最后练写。