一年级上册《日月明》教学反思

一年级下册看1-8单元看拼音写词语 ji r huān qnɡ chī fn zhēnɡ yu tun yun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huā dēng tǔ po jīn y l zhnɡ ɡ zhǒnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡu nin wǒ jiā sh ln sh jiān ( ) ( ) ( ) ( ) kn jin fānɡ xinɡ xiānɡ qīn y tio shu lǐnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēnɡ hu y pin qī

小学一年级（上）语文期末试题 班级 姓名 得分 亲爱的小朋友们，这学期快要过去了，你想知道通过自己的努力有多少收获吗？快来试试吧！书写整洁美观才可以得满分哦！ 一、读一读，找出声母、韵母和整体认读音节写在四线格里（14分） s yun t ɑn yu ye y u onɡ ci zh in n er 声母： 韵母： 整体认读音节： 二、连一连，鸡蛋宝宝找妈妈（8分） 流 是 色 师 伞 声 暖 南 亮 n sh s l 三、看图，选择正确的读音，打上。（6分） 四、皇冠中藏着许多词语，看谁写得好。（16分

课题 20 蚂蚁和蝈蝈 本学期总第 课时 第 二 课时 上课时间 月 日(星期 ) 教学目标 1. 学会本课部分生字。 2. 流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。 重点难点 流利、有感情地朗读课文。 懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。 教学准备 课件 教 学 过 程 一、揭示课题，复习词语 1．这节课，我们继续学习20 蚂蚁和蝈蝈（学生齐读） 2．复习词语 出示词语： 夏天 乘凉 自由自在 冬天 刮风 又冷又饿 洞里 粮食 满头大汗 指名各读一行

研练后：品读第一自然段 1.出示第一自然段，请同学们自己认真读一读第一自然段，先到语言文字中去看一看梅花，一边读一边想：你看到了怎样的梅花，你有什么感受？ 2.学生交流：适时出示有关句子，教师相机引导 （1）满山的梅花 出示句子：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。 ①师：满山的梅花给你怎样的感受？（很多很多，到处都是） 指导读好词语满山的梅花 ②师：读读句子，满山的梅花还给你怎样的感受？（开得很早，不怕冷） ③指导朗读好第一句话。师：谁能读好第一句话。把你刚才感受到的读出来。 评价 ：你的朗读让我

《日月明》是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。韵文的词串压韵，读起来琅琅上口，便于诵读记忆。 我在教学此课时，我利用了课件，让学生观察课件中的图片，明白日与月合起来是明，然后进行识字方法的指导，学生掌握得蛮快的，于是我利用动作、语言描述、动画课件演示，生活情景创设等手段加强汉字与客观事物的联系，提高了识字的效率，同时，也保持了孩子识字的兴趣。 还根据课件的引导，让学生看图猜字，学生兴趣很浓，教学效果也蛮好，还进行了课外拓展，学生积累的生字蛮多的，例：三石磊，三金鑫，人云会等等。说明

拼音的学习是孩子一生中最重要的一课，拼音学好了，才能独立识字读文。所以教学拼音时我要用各种方法让孩子对拼音感兴趣。a.o.e拼音教学的第一课，针对儿童的年龄特点，我把教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领，字形教学既重视和生活实际相联系，又采用编儿歌的方法。在给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住aoe这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们都盼着快点学新的字母，好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母

教学目标：1、会读8个生字，认识2个偏旁广、穴。会写门、月两个生字。2、初读课文，了解课文大意，读懂课文第一句，初步体会叠词的作用。教学过程：一、揭示课题，导入新课。1、课件出示：房子，读准字音。2、出示：一（ ）房子，学习生字座，认识广字旁， 除了一座房子，还有一座什么？ 3、出示房子图片： 1）出示木房子、高楼房、城堡式的房子等 2）数一数，有几座房子？（出示：一个新村和句子：一座房、两座房、三座房、四座房） 4、出示课题：这么多的新房，数也数不清，这节课，我们就一起来数新房子，比一比，出示课题：哪座

（出示生字卡片）师：谁来读一下这个生字？（指名学生拼读） 师：你有什么好方法记住这个盲字？ 生：盲是上下结构，下面一个目字。 师：那上半部分这个部件你们认识吗？ 生：是死亡的亡字 师：你能主动识字，真好。什么是盲？ 生：就是眼睛看不见 师：对，我们一起看这个盲的构成，上半部分是亡，下半部分是目，就是在告诉我们这个字的意思。盲人生活的世界是黑暗的，他们看不到什么？ 生：看不到鲜花 生：看不到太阳 生：看不到小河 生：看不到爸爸妈妈的样子 师：如果你们现在也看不到这些，你心里觉得怎样？ 生：很伤心 生：很痛苦

爱玩是孩子的天性，其中游戏是孩子最喜欢的。在一年级下册第六单元的我在六一这一天的口语交际活动中，我有意选择了老鹰捉小鸡这个游戏，并在前几天的大课间时和孩子们玩这个游戏，为这个口语交际活动做准备，当然，我事先把游戏规则和小朋友说清楚了，一个小朋友做老鹰，一个小朋友做老母鸡，五、六个小朋友做小鸡，依次按顺序拉住老母鸡的衣服，老鹰要想办法捉到最后面的那只小鸡，而老母鸡则要保护好小鸡不被老鹰捉到。注意点是：跑的速度不能太快，小鸡的双手一定要拉住前面小朋友的衣服。我把小朋友分成了四组，让他们自己选择喜欢的角色，最好