首页 > 小学教师 > 小学语文教案 > 小学一年级语文教案
小学一年级语文上册教案《哪座房子最漂亮》(第一课时)

小学一年级语文上册教案《哪座房子最漂亮》(第一课时)

更新时间:2014-07-22 08:47:03

《小学一年级语文上册教案《哪座房子最漂亮》(第一课时)》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

教学目标:1、会读8个生字,认识2个偏旁“广、穴”。会写“门、月”两个生字。2、初读课文,了解课文大意,读懂课文第一句,初步体会叠词的作用。教学过程:一、揭示课题,导入新课。1、课件出示:房子,读准字音。2、出示:一( )房子,学习生字“座”,认识广字旁, 除了一座房子,还有一座什么?

3、出示房子图片:

1)出示木房子、高楼房、城堡式的房子等

2)数一数,有几座房子?(出示:一个新村和句子:一座房、两座房、三座房、四座房)

4、出示课题:这么多的新房,数也数不清,这节课,我们就一起来数新房子,比一比,出示课题:哪座房子最漂亮

5、指名带拼读课题。

6、学习生字:

1)自由学一下生字,想一想怎么记

2)交流学习生字:

a漂亮:注意“亮”字读轻声

b哪:认识口字旁,哪,口字在旁表示说话,因为不知道,所以就张开口问别人。

C课题“哪座房子最漂亮”是一句问话,所以要读出问的语气。

D你能学着用哪问一问吗?师示范:看看,哪个小朋友最先举手?指名说

二、初读课文,了解大意

1、那么多新房子,哪座房子最漂亮呢?我们先一起到这个美丽的村子去看一看,数数那里的新房子,说说你看到了什么。

观察插图说话。(出示插图)
(1)图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察,指名说话,评议,同桌互说。

(2)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)
2、这么美丽的村子,书上把它写成了一首儿歌。先听老师来读一读。

3、借助汉语拼音,自己练习读课文,把课文读通。

4、课文写的是哪座房子最漂亮?交流:(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校),是啊,这么多房子,我们的小学堂最漂亮哦!

三、细读课文第一句:

1、我们先来学习第一句,大声第1句课文3遍,圈出三个生字,想个好办法记住它。

2、学习3个生字:指名读生字,齐跟读,交流字形,认识穴字头、月字底。

3、交流,结合:

1)谁来数数新房子读一读第一句,指名读

2)这可是新房子哦,谁再来读一读,齐读

3)读着,读着,你知道了新房子是怎么样的?结合朗读叠词,体会新而漂亮:

“青青的瓦”指什么?(房顶上铺的瓦,请小朋友在课文插图上找一找。)什么房子才能是“白白的墙”呢?(墙的颜色很白很白,新盖的房子)

“宽宽的门,大大的窗”说明房子怎样呀?(房子又高又大,屋子里很明亮)

瓦青青的,墙白白的,门宽宽的,窗大大的,你能读吗?朗读

(“青青的”、“白白的”是说瓦的颜色很青很青,)

4)教师说明:叠词的运用,描写的事物读起来更生动了,我们也来学学这个本领。(出示课件)

A你能说出说几个叠词:青青的……

B结合平时看到的事物,你能说几个这样的短语吗?(课件)

如:白白的墙壁 ( )的山 ( )的河 ( )的兔子 ( )的( )

5)这些房子这么美这么新,小朋友们在数新盖的房子,心情怎样?你能读出来吗?指导朗读。(自由读、个别读、赛读、想读的读,读好词组:青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗)
一座/房,两座/房,
青青的/瓦,白白的/墙,
宽宽的/门,大大的窗。

6)小结:现在啊,咱们的农村,面貌起了很大变化,农民生活富裕了,才能盖这么多的新房)

四、复习生字:

指名带读,开火车读

五、指导写字:

1、 门、月,出示生字读一读,并书空笔画

2、 教师范写,学生跟着书空,再说说要提醒大家注意什么?

3、 学生跟写,教师巡回指导

4、 评一评。(好、差各一本)

五、课后作业:观察我们的学校,夸夸我们的学校。
相关阅读
推荐
  • 2011年一年级下册数学第一单元测试卷

    (1) 读一读,写一写。 | | | | | | 百 十 个 百 十 个 ( ) ) 百 个 | | | | | | 百 十 个 ) (2)写出下列各数相邻的两个数。 ( ) ( ) ( ) ( ) (3)填表 77 )个一 ( )个十和( )个一 (3个十和1个一 100 )个一 (4)连一连,看哪个苹果属于哪棵树? 3414 41 54 4的数 74 45 48 个位是 4的数 (5)在○里填上﹥﹤或﹦。 36 ○ 46 37 ○ 36 70 ○100 31○ 30 55 ○ 54 78 ○ 87 1

  • 《春到梅花山》第二课时第一自然段研练前教学设计

    学习第一自然段(1)师:接着让我们走进梅花山,感受这迷人的美景吧。 请小朋友们先自己读一读第一自然段。想一想,这一段有几句话? 学生自由读 师:这一段有几句话?(3句) (2)学习第一句话 ①首先我们来看第一句,请你自己读一读。 你读懂了什么? 一、时间,梅花是在什么时候开放的?(早春:春天刚刚开始,就像我们现在,天气还比较冷,书上说寒气还没有退

  • 小学人教版一年级《荷叶圆圆》第二课时教学设计

    教学目标:1、知识目标:理解课文内容。 2、语感目标:正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。 3、能力目标:培养学生的想象能力,表演能力以及表达能力。 4、品德目标:培养学生的团结合作精神。 【教学过程】 一、复习字词。 师:这节课,我们继续学习第十四课《荷叶圆圆》。瞧,圆圆的荷叶多漂亮啊,词语宝宝们就藏在下面,我们把它们请出来和它们做朋友吧!谁愿意和他们做朋友呢?(课件依次点开一个荷叶,出现词语) 看来小朋友们对词语宝宝都很熟悉了,我把这

  • 《小小的船》的反思

    《小小的船》的反思 《小小的船》是一首美妙精巧的儿童诗,这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景,展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗形象优美、韵律和谐,充满了儿童情趣,符合低年级学生乐于想象、善于想象的思维特点。 在教学此首小诗时,我充分了利用了媒体,在学字巩固时,一颗颗小星星都一闪一闪的,会读了,生字宝宝会掉落在闪闪的星星上,孩子们很是兴奋,都争着要读。自然学字的效果就出来了。 全诗共二句:第一句生动地描绘了月儿弯弯尖尖那种惹人喜爱的形象;由于有了课件的直观展现,孩子们对于

  • 人教版一年级语文上册《阳光》课后反思

    《阳光》这篇课文以抒情的笔调,给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽禾苗更绿 、小树更高了、河面也成了长长的锦缎,让孩子们在读课文的过程中明白这一切都是阳光的功劳。已经连续一个星期是阴雨天气了,而且气温骤降,孩子们都穿上了棉衣。难得这一开阳光灿烂,孩子下课后都在走廊上晒太阳。于是在上课一开始,我就就地取材让学生谈谈有了阳光的感受,结果,孩子们有感而发,对阳光充满感激。为教学的顺利开展打下了一定的基

  • 《平平搭积木》课后反思

    13课《平平搭积木》本文以诗歌的形式出现,讲述了平平用积木搭了四间房子,他想把房子给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住,还要搭很多的房子给大家

  • 一年级语文上册《雨点儿》教学设计

    教学目标:1.认识12个生字。会写方、半、巴3个字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点:识字、写字、朗读课文是本课的重点。教学难点:通过朗读课文,使学生知道雨水和植物生长的关系。 教学时间:2课时 教学准备:实物投影、生字卡片 教学过程: 第一课时 教学目标: 1.认识12个生字。会写方、半、巴3个字。 2.正确地朗读课文,初步了解课文内容。学习第一段,学会用( )从( )句式说话。 教学过程: 一、揭示课题: 1.猜谜语。千条线,万条线,落到水里都不见

  • 一年级下册(人教版)口语交际课教学设计《我们身边的垃圾》

    教材说明:《我们身边的垃圾》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册(人教版)中第三单元中口语交际的训练内容。这一单元的学习内容是以保护环境为主题,在单元整合这一思维模式的指导下,本单元的口语交际的内容安排了我们身边的垃圾,以身边为突破口,引导学生对周围事物的观察,通过发现了解垃圾的来源,思考生活垃圾的处理方法,培养学生的观察思维能力和理解力,引导学生从小养成从身边的小事做起的习惯,激励学生积极参与环保实践活动。 设计理念: 1、让口语交际课和生活相结合。本次活动以源于生活--交流互学应用生活 这个主线来贯

点击查看更多