更新时间:2014-07-22 08:47:01
《人教版小学一年级语文《四个太阳》教学设计(第一课时)》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
学习目标:1.认识“挂、街”等13个生字,会写“园、因”2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿,体会作者想像之美。课前准备:多媒体课件、生字卡片一、听力部分:(5分) 认真听老师读短文,听读两遍后,回答下面的问题: 1.小果树都请谁做客? 2.你认为小果树还可能请谁做客? 二、积累运用(70分) (一)我会拼,还会把字写好看。(11分) yǐ jīnɡ 1. jiā 2.萧伯纳是世界上 。 qi y linɡ yun 3.中 晚,月 真 啊! bǎ zu ye 4.在汽车上,我 给了 y ān 5. 静。 (二)加偏旁组成新字,再组词(12分) 例:元:玩( 玩耍 ) 兆:( ) )( ) 欠:( ) )( ) 果:( ) )( ) 白:( )
一、选择题(把正确的序号填在括号里)(每题2分)20分 1.在《小红帽》的故事中,是( )救了小红帽和她的外婆。 (1)猎(li)人 (2)妈妈 (3)小红帽自己 2.( )没有在《白雪公主》这个故事中出现。 (1)七个小矮(ǎi)人 (2)魔(m)镜(jng) (3)水晶鞋(xi) 3.王子是靠(ko)( )找到灰姑娘的。 (1)漂亮的衣服 (2)帽子 (3)水晶鞋 4.在《猫和老鼠合伙》的故事中,猫骗(pin)老鼠偷(tōu)吃了( ) (1)面包 (2)蜂(fēng)蜜(m) (3)猪油(yu) 5
一、 教学目标:1、 巩固字、词。2、 知道小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小鱼儿说荷叶是他们的什么? 3、 正确流利有感情地朗读课文。 二、教学过程: (一)、复习字词。 师:小朋友老师现在让你们猜一个谜语吧!一位小姑娘,身穿绿衣裳,划船不用桨,坐在水中央。(生答师板画荷叶) 师:你们看荷叶是什么样的?(生答---齐说) 师:你们已经学会了14课荷叶圆圆的生字了吗?(生齐答)那就把生字读给边上小朋友听吧!(出示投影)假如遇上不认识的字那该怎么办呢?(生答)现在你们就互相帮助互相学习吧!(同桌互读) 师:现在我们
《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣。作者设置下雪的环境,采用拟人的手法,运用形象的比喻,根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征。文章是韵文的形式,语言活泼,读起来琅琅上口。 《新课程标准》对第一学段(1-2年级)提出的识字、写字的要求是喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,初步感受汉字的形体美。对于阅读提出的要求是喜欢阅读,感受阅读的乐趣。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
教学目标:1.认识12个生字。会写方、半、巴3个字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点:识字、写字、朗读课文是本课的重点。教学难点:通过朗读课文,使学生知道雨水和植物生长的关系。 教学时间:2课时 教学准备:实物投影、生字卡片 教学过程: 第一课时 教学目标: 1.认识12个生字。会写方、半、巴3个字。 2.正确地朗读课文,初步了解课文内容。学习第一段,学会用( )从( )句式说话。 教学过程: 一、揭示课题: 1.猜谜语。千条线,万条线,落到水里都不见
教材说明:《美丽的春天》,是新教材语文二册语文园地一中的口语交际课。在前面几篇课文的学习中,小朋友寻找春天,并填写了找春天的表格,还收集春天的诗歌、词语、图片,对春天有了较多的认识。通过这课的口语交际活动,了解春天景色的特点,通过与同学的合作,学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景,并通过交流丰富自己的见闻和感受。培养审美情趣,陶冶爱美情操,激发大自然的热爱之情。 活动目标: 1、了解春天景色的特点,学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景,并通过交流丰富自己的见闻和感受。 2、留心观察春天,感
(出示生字卡片)师:谁来读一下这个生字?(指名学生拼读) 师:你有什么好方法记住这个盲字? 生:盲是上下结构,下面一个目字。 师:那上半部分这个部件你们认识吗? 生:是死亡的亡字 师:你能主动识字,真好。什么是盲? 生:就是眼睛看不见 师:对,我们一起看这个盲的构成,上半部分是亡,下半部分是目,就是在告诉我们这个字的意思。盲人生活的世界是黑暗的,他们看不到什么? 生:看不到鲜花 生:看不到太阳 生:看不到小河 生:看不到爸爸妈妈的样子 师:如果你们现在也看不到这些,你心里觉得怎样? 生:很伤心 生:很痛苦
《识字8》这篇韵文是由五条谚语组成的。每条都蕴含着科学知识。我先给孩子们范读了一下课文。在我范读时,孩子们都已在轻轻的跟读,我知道他们肯定都很喜欢这篇课文。于是范读完后,马上让孩子们自己读课文。这时有些孩子迫不及待地告诉我他已经会背这篇课文了。我知道这时批评这些在课堂上抢嘴的孩子是极不明智的,因为他们是抱着多么大的期待在等着老师的表扬啊,而事实上他们对学习的积极性也确实值得鼓励。于是我说:哇!已经有这么多小朋友会背啦,你们真是了不起,都成了时间的小主人啦!孩子们自豪的笑着,我喜欢用这种稍带夸张的语气来肯定
爱玩是孩子的天性,其中游戏是孩子最喜欢的。在一年级下册第六单元的我在六一这一天的口语交际活动中,我有意选择了老鹰捉小鸡这个游戏,并在前几天的大课间时和孩子们玩这个游戏,为这个口语交际活动做准备,当然,我事先把游戏规则和小朋友说清楚了,一个小朋友做老鹰,一个小朋友做老母鸡,五、六个小朋友做小鸡,依次按顺序拉住老母鸡的衣服,老鹰要想办法捉到最后面的那只小鸡,而老母鸡则要保护好小鸡不被老鹰捉到。注意点是:跑的速度不能太快,小鸡的双手一定要拉住前面小朋友的衣服。我把小朋友分成了四组,让他们自己选择喜欢的角色,最好