教学案例：看图写话《下雪了》

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一、教学目标：

1、在感知冬天的基础上，可以按一定顺序仔细观察黑板上的儿童画，并能用几句话表达图中都有什么。

2、引导学生结合冬天展开想象，突出对冬天的“新发现”，练习说话。

3、能看图写出一段正确的话，激发热爱冬天的情趣。

二、教学重难点：

1、写出一段意思完整、通顺的话。

2、正确使用标点符号。

三、课前准备:

1、教师播放视频《冰雪奇缘》 、黑板画。

2、走进操场去观察冬天的景色。

教学课时：1课时

四、教学过程：

一、情境导入，走进冬天

师： 播放视频《冰雪奇缘》片段。 老师看到我们班的小朋友们都穿上了厚厚的棉服，下课的时候脸蛋也是红彤彤的，原来是因为冬姐姐来了！冬姐姐给庄稼盖上了一床床棉被，同时也给所有的小朋友、大朋友带来了最洁白的礼物-----雪。小朋友们，你们喜欢下雪吗？

二、整体观察，练习说话

出示《下雪了》版画插图。

师：这是《下雪了》，老师在看完冰雪奇缘这个电影后一直都忘不了里面的场景，今天老师就把心目中的冬天雪景带到那我们的教室里，希望可以和我们班的小朋友们一起重温下雪时候的喜悦，下雪多美啊！让我们一起仔细地观察板画，说一说图里都有什么？ 

1. 同位之间相互说。

2. 指名说

师：刚才我们一起观察到了图里有什么，要想把图里都有什么观察完整了，更好地表达图中意思，我们需要按顺序来说。（ 从上到下 先景后人 ）

第一句，冬天到了，谁在哪里玩？

板书：时间: 冬天       补充 （下课的时候)

人物：小朋友们   补充 （同学们，小涵，小力，喻喻）

  地点：操场上   补充  (学校的操场上)

第二句，观察板画图，运用学过的句式“有的……有的……还有的……”写话。

板书：干什么：打雪仗  堆雪人  滚雪球

第三句，他们的心情是什么样的？如果你是图中的同学，展开想象写一写。

板书：心情： 开心      补充 （感叹句使用！   快乐极了！ 高兴极了！）

三、展开想象，扩展内容

师相机指导，引导生将话说完整，说细节，说生动。

师：黑板上的画面虽然是静止不动的，但是老师希望小朋友们开动自己的脑筋，将我们这一幅平静的画面变成一幅幅跳跃的动画片吧!（板书：合理想象）

例如：白色的雪花像一个个洁白的小精灵，从白色的雪国一跃而下来到了小朋友的身边。

小雪人的胡萝卜鼻子红彤彤的，放佛他在说：“冬天好冷啊！”

小朋友笑容是怎样的？雪是如何变成圆圆的雪球的？雪人好像在干什么？

仔细观察图片，运用自己的语言说一说，相信自己，将句子说的完整、生动！

师：指名说，生互相交流

师：师出示填空内容：

（冬天）到了！（小雪花）像（鹅毛般）飘飘扬扬飞洒下来。（地上）一片洁白，就像铺着一层（雪毯），到处银装素裹，美丽极了。（小朋友们）高兴极了，下课的时候，迫不及待地（跑到学校的操场上），他们有的（堆雪人），有的（在打雪仗），还有的（在堆雪球），玩得可欢了。小朋友们都希望能天天这样（开开心心）地玩耍!

句型 他们有的...有的打雪仗...还有的...

补充说  （1）小力和涵涵在雪地里打雪仗。 他们跑来跑去，玩的可开心了。 

（2）小博在滚雪球。 小博正在努力滚出一个大雪球，雪球越滚越大，都快和小博一样高了，好多同学围在小博身边在给他加油助力。

（3）喻喻正在堆雪人。 喻喻正在堆雪人，雪人的手臂是用小树杈做的，帽子是班里的圣诞帽，鼻子是用胡萝卜做的，嘴巴是用红色的卡纸裁剪出来的，还有它的扣子是用墨水涂上去的。

师：填空内容集体读一读

结尾 师： 冬天是多么的美丽和有趣！雪真是我们的好朋友！(补充：最好的礼物！）

四、妙笔生花 ，集体写话

师：小朋友们以刚才老师的填空为例子，通过想象来写一写，组织自己的语言写出自己的风格。看看咱们班谁写的又完整又通顺！写之前想一想学过的小蝌蚪（，）小水珠（。）一串小水珠（......）火柴人（！）如何使用。重要的事情说三遍，写时要注意格式，开头空两格。不会写的生字用拼音代替。

五、展评“写话”，体验成功

1.师：谁愿意把你对冬天下雪的喜欢读给大家听？请举起你的右手。找几位同学读一读自己的写话，教师点评。

2.根据教师的点评，生进行相应修改。

六、结课

师：每个同学都在努力书写下雪的快乐与激情，老师能看到你们每个人的进步，希望同学们在以后的学习和生活中都能欣赏到美景，并运用自己思绪将这些美景记录下来！将写作坚持下去，享受它，拥有它，感受写话其中的奥妙！

板书设计：

     下雪了

时间: 冬天        补充 （下课的时候)

人物：小朋友们    补充 （同学们，小涵，小力，喻喻）

地点：操场上    补充  (学校的操场上)

干什么：打雪仗  堆雪人  滚雪球

心情： 开心       补充 （感叹句使用！   快乐极了！ 高兴极了！）





教学反思：

    低年级看图写话先抓学生的兴趣，因此我的切入点是孩子们爱看的动画片《冰雪奇缘》和儿童黑板画。在兴趣的基础上，我通过讲话引导学生展开想象和补充，营造出轻松，快乐的课堂氛围，并预习之前学过的句式和词语，通过词语说一两句话，通过句子说出一段话，对于反应迅速的同学及时鼓励和表扬。对于反应较慢的同学我会走到他面前反复讲句子并及时提问，提高孩子的自信心。