更新时间:2014-07-21 18:13:16
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一、用一句话介绍自己。
第一课时教学目标:1、有主动识字的愿望,能认识生字宋、涛、陈、丹、赵、艺、显等7字,正确书写丹、乌等12字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点:1、重点:正确、流利、有感情地朗读课文 2、难点:正确书写丹、乌、丝等字 教学方法:自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟 教学准备:投影仪、生字卡片、课件 教学过程: 一、猜谜导入,揭示课题。 1、猜谜语(出示课件谜语) 2、背诵与风有关的诗句或名言。 3、揭示课题(齐读课题)。 【设计意图:通过猜谜语、比赛背诵等方式,充分调动学生学习的兴趣,使学
2013年最新北师大版数学二年级上册第六、七单元教案第六单元:测量课题 教室有多长(第1课时) 总课时 1教学目标 1、 学会用一个物体作为标准测量另一个物体的长度。 2、 掌握用工具测量物体长度的方法,并会正确进行测量 重点难点 用指定物体作标准测量另一物体的长度。 教学准备 米尺 教学过程 一、创设情境,引入课题 师:过节时,老师先买一些拉花布置教室,可是不知道教室有多长,你们能帮老师测量一下吗?(引出课题:教室有多长) 二、实践活动 活动一:测量教室的长度 1、怎样量教室的长度? 2、学生以小组为单
在这次活动中,为了调动幼儿参与活动的积极性,我在活动的开始部分设计了猜一猜的内容,让幼儿猜老师是怎样来幼儿园的,孩子们有的说是骑自行车,有的说走路,有的说骑电动车,就是没有说坐公交车的,这时,我很有成就感的说:哈哈,你都猜错了,我是坐公交车来的。虽然孩子们都猜错了,但他们都觉得很有趣,这样他们的积极性都被调动了起来,有了这个基础我们开始了今天的活动,在接下来的环节我一一条线贯穿,从到车站等车,上车,认识车辆内部,在车内遵守的文明规则的行为,最后小结这样一个顺序展开这次活动。 活动结束后,我进行了反思,在活
说是写的基础,是作文的前提。从低年级起就应该加强说话、写话能力的训练,这样不但能提高学生的语言表达能力,激发学生的想象能力,而且还能加强思维训练,发展学生的智力,为今后的中高年级写好作文奠定基
《小音乐家扬科》选自九年制义务教育小学教科书十册。课文记叙了一个酷爱音乐的波兰男孩子扬科,为了摸摸管家的小提琴而遭受毒打含恨死去的悲惨故事,故事情节扣人心弦,感情深沉强烈,富有较强的人文内涵。尤其是扬科对音乐的痴情以及他的善良、弱小让人感动、心痛。这篇课文同样也会深深地感染我们善良而富有同情心的孩子。我们知道情感是人们对客观事物所产生的心理与态度上的反映。人们在与任何事物的接触中,总是会产生多种多样的情感。列宁指出:没有人的情感,就从来没有也不可能有对于真理的追求。我国古代教育家孔子也说:知之者不如好之者
执教:秀城实验教育集团钧儒小学 钱倍倍老师 [ 课堂实录] 整理:过眼云烟 [ 课前小游戏] :童话题目猜猜猜 规则:老师说出童话中的人物或某一事物,让学生说出这是哪个童话故事。 师:水晶鞋 生:灰姑娘 师:田鼠、鼹鼠(这里还有一样事物,由于没听清,所以想不起来了。) 生:拇指姑娘 师:七个善良的小矮人 生:白雪公主 师:小人鱼 生1:美人鱼 生2:海的女儿 师:丑小鸭 生:丑小鸭 师:这节课我们继续学习《丑小鸭》这个童话故事,顺势引出本节课的学习任务。 [从老师精心设计的小游戏中,我们不难看出老师的良苦
开学第一课,带领孩子走进春的世界,感受春天,触摸春天,寻找春天。遗憾的是现在这个时候,春天的特征还不是特别明显,只能利用图画结合讲解的方式,以及从孩子们已有的生活经验出发去感受春天的气息。 为了激发孩子们的求知欲,课的伊始,我用疑问的语气说:孩子们,一年有哪几个季节?春天是一年中最美的季节,你有哪些话来赞美她呢?(万紫千红、春暖花开、桃红柳绿、百花齐放)在他们说的基础上出示一些让学生积累,读一读,写一写。这对后面的口语交际和写话很有帮助。 在学习感悟整篇文章的过程中,我运用多种方式让学生充分感受春天的美。
《云房子》是一则有趣的童话,讲述雨过天晴后,一群小鸟在天空中造起美丽的云房子这样一件事。课文字里行间充满了童真童趣,语言风格清纯明洁,仔细读之,内心油然而生回归童年的渴望。叶老师亲切、自然的教态,艺术性语言的评价,井然有序的教学环节,灵活多样的教学方法等等,使得课堂上的教学亮点一个接一个。 下面我就叶老师的课发表一下我的意见。 一、品读语言文字激发学生的阅读兴趣 整堂课的设计思路清晰,环节精致,充分体现了低年级课堂教学以读导学的教学模式。读贯穿于整个教学过程中,读得多,读得透,注意边读边想,形式多样。在学
沈雅秋,一、课题导入:今天我们继续学习14课,谁能帮老师读读课题?1、强调葫芦的读音。2、我要的是葫芦表达了什么意思?(那个人想要的是果实) 二、走进故事 (一)学习第一小节 1、过渡:从前,有个人种了一棵葫芦。(出示葫芦图片) ①质疑理解句子中的葫芦和题中的区别:这句话告诉我们这个人种了一颗葫芦,对吗? ②比较颗和棵 2、(出示插图一)那这课葫芦长的怎么样?(细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了雪白的小花。花谢以后,