小学二年语文下册《找春天》教学反思

第二单元练习 一、在大写字母后写出小写字母。 B（ ） D（ ） E（ ） G（ ） H（ ） P （ ） N（ ） Q（ ） Y（ ） R（ ） I（ ） U （ ） 二、看拼音写词语。 zhuī zh jiāo wi g xiāng chng gōng （ ） （ ） （ ） （ ） y j y wng w biān yu liang q iān yn wn yǔ （ ） （ ） （ ） （ ） 三、 比一比，再组词。 郊（ ） 此（ ） 万（ ） 望（ ） 交（ ） 比（ ） 方（ ） 忘（ ） 四

《从现在开始》是一篇学生非常喜欢的课文，因为课文中有大家熟悉的小动物们，而且万兽之王的头衔也吸引着大家，所以课堂也就显得很活跃。但是课文的内容很简单，学生一读就一目了然了，知道狮子要选一个动物继承他的王位，猫头鹰和袋鼠都要求其他小动物学着它们的样子生活，最后是小猴当上了万兽之王。怎样使课堂厚实起来呢？我就在课文的学习中让学生发挥合理的想象，让课堂变得充实而厚实。 想象一：在学生看图说话后，问：除了这些小动物，你还想到了谁呢？ 生1：我想到了小白兔，它也蹦蹦跳跳地来了。 生2：梅花鹿也兴高采烈地跑来。 生3

我们一直都知道每年下发的期末综合卷都是有一定难度的。虽然有了思想准备，但是我一边批，一边还是摇头，真是太不理想了。其实复习了一个阶段了，孩子们也十分用心地在答题，但是这张试卷实在是有点令人讨厌，给二年级的孩子埋下了很多的陷阱。 首先第一题吧，就是让孩子区分前后鼻音、平翘舌音的知识，一共有五组，第4组是栓、览跟an ang,平时孩子们做这样的题目都是做完第一个，后面那个看也不看，就会连剩下的那个，殊不知，这道题如果还是照这样的话，就是错的，因为这两个的生字都是前鼻韵母，都应该连an,平时也经常跟孩子们说，试

一、配乐诗朗诵，带领学生去旅行，带上蚂蚁的头饰，变成小蚂蚁，来到蚂蚁王国。 二、师生共同阅读 讨论：到了蚂蚁王国的哪里，在干什么？（看着王国图学生分组自由讨论） 生：在草地上休息。 生2、师：观察的真仔细 生3、吃东西 你们在干什么？跑、减肥 师：在喊什么？有什么好吃的 大西瓜 师：他们想搬回家，可是使劲推、使劲搬也搬不动。 师：怎么喊的？学生自由喊话。 你的心情怎样？生：迫不及待 师：其他蚂蚁在干什么？学习摆动手臂跑 师：喊口令一二一二推，可是还是推不动。 师：他们想了什么办法：用铲子铲、先把它吃掉一点

《清澈的湖水》让学生们随着小洁的目光，欣赏着蓝天白云、碧水青山，那跳跃的青蛙，展翅的雄鹰、赛跑的龟兔，栩栩如生，美不胜收。当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候，她看见那清澈的湖水像镜子一样，映照出蔚蓝的天空和变幻的山峦，湖里的小鱼跃出了湖面，好象在给游人们表演。谁忍心把这镜面打破呢？小洁就一直紧紧地攥着面包纸，直到上岸 在刚准备这篇课文的时候，总觉得里面的句子比较难理解，学生在学习的时候可能会失去兴趣，所以心中有份担忧，怕课上得枯燥乏味，怕课堂变成我一个人的舞台这独角戏的滋味并不好受。而今天上下来（第二课时）

说是写的基础，是作文的前提。从低年级起就应该加强说话、写话能力的训练，这样不但能提高学生的语言表达能力，激发学生的想象能力，而且还能加强思维训练,发展学生的智力,为今后的中高年级写好作文奠定基

1．能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 2．能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 3．能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 4．愿意和别人口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 教学重难点： （1）继续训练学生的观察、思维、想象、表达能力。 （2）对所见所闻的及他人讲话的主要内容，发表自己的观点和感受，培养学生交往能力与合作精神。 （3）在交际中学会有礼貌交谈，尊重他人。 教学设想： （1）创设情景，通过

【教材分析】：学会劝阻是一项劝阻还正确行为的口语交际训练。本课提供了四幅插图，形象地描述了一组小朋友的错误行为和另一组小朋友的劝阻场面，这四幅插图再现了小朋友的生活场景，能激发学生的讲述欲望和表演的情趣。劝阻对于二年级的学生来说并不陌生，他们在生活中经常能碰到需要劝阻的情景，只是对劝阻运用的方式和方法还不是十分的恰当。而通过本课的学习，能让学生知道该怎样劝阻别人，从中获得丰富的生活经验。 【教学目标】

课文内容分析：《传统节日》是第三单元的第二课，是一篇语言轻快、极富韵律感，充满浓浓节日氛围的课文。课文按时间顺序介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节