更新时间:2014-07-22 08:51:48
《《万年牢》说课稿》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,感谢教育局教师进修学校的牵线搭桥,让我们相聚在东湖之衅,我代表东湖小学的全体教职员工真诚地欢迎各位老师,你们的到来,为东湖这片土地增添了一份生机,为东小师生增添了一份幸福。感谢领导给予我们锻炼的机会,为我们搭建沟通对话的平台,感谢老师们的认真倾听。下面我就对这堂课的设计意图与大家交流。那天新华书店来我校售书,我也加入了买书者的热闹行列,选了一本曹文轩的《草房子》,几个我们班的孩子也跟着买了。我拿回家看了,发现这本书讲的就是孩子的故事,主人公桑桑,油麻地小学校长的儿子,一个聪明、可爱、善良又总是异想天开的孩子。以他小学6年的成长经历为背景,叙写了他周围的事事人人物物,大人、小孩、老人那一幕幕或喜或悲,或美或丑,或清楚或朦胧地展现在桑桑眼前,也展现在我的眼前。读这本书,我没有累,是很放松地在读,但与桑桑密切相关的几个人物却又是那么印象深刻,于是就想敲击键盘,将他们再次呈现: 桑桑与秃鹤 秃
寒假读了佐藤学的著作,看了他对于建设学习共同体的愿景,以及书中生动的课堂实例,使得我的心有些不安分,想尝试着在班级里开展小组活动。以前虽也开展过小组活动,但因为年纪尚小,能力有限,在小组活动的开展中,多的是形式,少的是实质。现在,孩子们已经四年级了,已经积聚了许多与人相处的经验,学习能力也较强了,加上班级两极分化严重,两头的学生多。似乎所有的条件都倾向于尝试建设学习共同体一头。 今天是开展活动的第一堂课,这首诗语言浅显,难度不大,估计学生在理解上问题不会很大。因此,我将这堂课的重点放在了如何读好这首诗上。
学校: 班级: 科目: 语文 授课人: 时间: 年 月 日 目标:1、能联系生活实际,谈出自己的感受。2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。教学重点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化 课型 要素组合方式 课时 标准课 教学环节 操作流程 1、听+想+讲 a、读课文,检查生字认读情况。听写本课词语,同桌相互批改。 b、20世纪的科学发明给人类的生活带来什么样的改变?同时又告诉我们什么呢?这节课
【课时目标】:1. 抓中心句,以黄河、羊皮筏子、乘客、作者四个要点,有力衬托主人,在整体观的指导下进行教学,凸显主人形象。 2.通过多层次、多角度的朗读,提高学生的语言感悟能力。充分感受艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏,进而体会人们征服自然过程中表现出来的力量。 【教学过程】: 一、揭题导入创设情境 1.今天这节课我们继续学习23课,齐读课题。 2.课文中的主人指谁?(齐)【板书:艄公】 3.找找课文中直接赞颂艄公是黄河主人的句子。(齐读):他凭着勇敢和智慧成为黄河的主人。 4. 今天这堂课,就让我们一起来探
《詹天佑》一文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中,不怕帝国主义者要挟嘲笑,克服工程中的千难万险,提前完成修筑任务的事迹,变现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 杨亮老师在教学这一课时,紧扣杰出爱国这两个中心词,贯穿全文的教学,起到了统领的作用。对于六年级的学生来说,学会抠中心词来领会文章的中心是基本功,只有在平时的教学中长期坚持练习,才能使学生真正的掌握这一技能。这样,才能为以后的自主学习打下坚实的基础,也体现了以生为本的教学理念。 杨亮老师在第一环节的教学中,引导学生抓住帝国主义者是如何阻挠、要挟、嘲
【预习准备】1.默写词语。2.上网搜索叶欣的信息,走进叶欣纪念馆。(http://yexin.chinaspirit.net.cn/)【课时目标】1. 有感情地朗读课文。2. 找出有关句子,通过关键词极具、急剧、最具等词,联系学生在非典防治期间的亲身经历,知道非典的高风险。 3. 抓住文中重点句子,紧扣重点词昼夜搏斗、身先士卒、全速运转、斩钉截铁、真情无悔、心甘情愿等说出叶欣是怎样进行高强度、高效率的工作。 4.引导学生从字里行间感受护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。(对患者高度负责,对战
教科书分析: 1.《盘古开天地》是我国创世神话之一,反映了我国先人对天地宇宙形成的认识和想象。它讲述了盘古劈开,顶开天地,然后化身为世界万物的神奇故事,塑造了富有开创精神和牺牲精神的神话人物形象盘古。按照时间推移的顺序,课文可以分成四个部分:课文第1自然段,讲了盘古在混沌一片的宇宙里沉睡了一万八千年,是故事的发生。课文的第2自然段,讲了盘古劈开天地。第3、4自然段:讲了盘古怕天地会重合,就顶天踏地一万八千年把
为提高学生写作水平,指导学生把事情的经过写具体、生动,我打算在班里举行文字唤醒师课文朗读擂台赛,引导学生做小小解说员仔细观察、布段谋篇,以此驱动学生爱写、会写作文。 对文字唤醒师朗读擂台赛活动进行了如下项目化学习设计: 项目名称 李玉梅 项目概述 本项目为培养学生的观察能力、提高学生的写作水平而设计,通过文字唤醒师朗读擂台赛,指导学生观察参赛者的表情、动作、神态,体会参赛者的心理活动,梳理比赛的流程,从而练
跨越千年的时光隧道,用一颗纯净的心灵去感受沧海桑田的变迁。用智慧的双眼去吟诵古诗,感受古诗的神奇瑰丽。用聆听的心理去体味诗人的深情,享受诗词美妙的韵律,感受诗人芬芳的人文